德性與品格教育

定　價(jià)：￥46.00

作　者：	蔡春，黃丹著
出版社：	復(fù)旦大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)系列
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥46.00)

ISBN：	9787309149296	出版時(shí)間：	2020-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	203	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《德性與品格教育/馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)系列》從德性與品格教育關(guān)系著手，融合倫理學(xué)、教育學(xué)、道德教育哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科分析，旨在積極探討解決道德理論困境和實(shí)踐危機(jī)的良方。作者認(rèn)為，德性倫理學(xué)是品格教育的倫理哲學(xué)基礎(chǔ)，品格教育是個(gè)體德性養(yǎng)成的實(shí)現(xiàn)，品格教育實(shí)踐體現(xiàn)德性倫理觀，通過品格教育道德社群（共同體）的建構(gòu)，以期達(dá)到個(gè)人實(shí)現(xiàn)德性與社會(huì)趨于善相統(tǒng)一；同時(shí)，結(jié)合中西德性倫理資源的整合和規(guī)范倫理外在環(huán)境的支撐，為構(gòu)建較為完整的品格教育體系做一種積極嘗試與努力。

作者簡(jiǎn)介

　　蔡春，女，1980年出生，2010年6月取得復(fù)旦大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)任職于復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院。發(fā)表多篇論文，并參與國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《當(dāng)代西方德性理論研究》和上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目《中小學(xué)品格教育一體化理論與實(shí)踐研究》等課題研究。

圖書目錄

引言
第一章德性與德性倫理
第一節(jié) 西方傳統(tǒng)德性思想與觀點(diǎn)
一、古代西方：古希臘城邦與德性
二、中世紀(jì)基督教德性：七主德
三、當(dāng)代德性論的復(fù)興：傳統(tǒng)的捍衛(wèi)——復(fù)歸亞里士多德
第二節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)德性思想與觀點(diǎn)（以儒家為代表）
一、孔子：“仁”引入德性
二、孟子：仁義禮智四德
三、孔孟之后唐宋明清的心性之學(xué)：重心性、尊德性
四、現(xiàn)代新儒家：內(nèi)圣外王
第三節(jié) 中西德性倫理的真諦：做一個(gè)有德性的人
一、德性含義
二、真諦：做一個(gè)有德性的人
第二章品格及品格教育
第一節(jié) 品格
一、品格研究狀況概述
二、品格含義
第二節(jié) 品格教育
一、品格教育含義
二、品格教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及其理論分歧
三、品格教育的哲學(xué)基礎(chǔ)：德性倫理學(xué)
第三章德性與品格教育
第一節(jié) 德性養(yǎng)成與品格教育
一、“教”的概念和內(nèi)容
二、德性的可教性
三、德性的需教性
四、品格教育：個(gè)體德性養(yǎng)成的實(shí)現(xiàn)
第二節(jié) 品格教育：德性倫理觀的實(shí)踐
一、德性倫理視閾中的社群主義
二、品格教育道德社群的建構(gòu)：品格教育的內(nèi)部環(huán)境支撐
三、個(gè)體德性實(shí)現(xiàn)與群體趨于善的統(tǒng)
四、中西德性資源的整合
第三節(jié) 品格教育的外部環(huán)境
一、德性倫理與規(guī)范倫理
二、德性養(yǎng)成是德性與規(guī)范共進(jìn)的過程
第四章品格教育實(shí)踐：美國(guó)品格教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及啟示
第一節(jié) 美國(guó)品格教育概述
一、美國(guó)品格教育的歷史軌跡
二、美國(guó)品格教育的理論與實(shí)踐
第二節(jié) 美國(guó)品格教育運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)與啟示
一、美國(guó)品格教育運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)
二、美國(guó)品格教育運(yùn)動(dòng)的啟示
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記