思政心語(yǔ)：大學(xué)生思想政治教育的理論與實(shí)踐

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	馮永龍著
出版社：	中國(guó)城市出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787507432701	出版時(shí)間：	2020-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	113	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　筆者2005年碩士畢業(yè)于西安科技大學(xué)馬克思主義理論與思想政治教育專(zhuān)業(yè)，迄今在北京建筑大學(xué)從事學(xué)生工作近12年，歷經(jīng)多個(gè)學(xué)生工作崗位歷練，積累了較為豐富的大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！端颊恼Z(yǔ)：大學(xué)生思想政治教育的理論與實(shí)踐》即結(jié)合日常在“提高思想認(rèn)識(shí)”方面、“解決突出問(wèn)題”方面、“抓好任務(wù)落實(shí)”方面的所思所想、心得體會(huì)，既有大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐的總結(jié)凝練、系統(tǒng)梳理，也有思想政治教育理論的追本溯源、探索分析?！端颊恼Z(yǔ)：大學(xué)生思想政治教育的理論與實(shí)踐》側(cè)重于大學(xué)生日常思想政治教育方面的理論與實(shí)踐，全書(shū)共四個(gè)部分，即：黨建與思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)與教學(xué)聯(lián)動(dòng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)與學(xué)生服務(wù)、輔導(dǎo)員與班主任隊(duì)伍。每個(gè)部分并非全面覆蓋，而是選取了一些時(shí)下的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，以及筆者更為關(guān)注的領(lǐng)域，進(jìn)行聚焦式的分析和探討。

作者簡(jiǎn)介

　　馮永龍，陜西省鎮(zhèn)巴縣人，北京建筑大學(xué)測(cè)繪與城市空間信息學(xué)院黨委副書(shū)記，副教授，黨員。碩士畢業(yè)于西安科技大學(xué)馬克思主義理論與思想政治教育專(zhuān)業(yè)，首都師范大學(xué)在讀博士。曾獲全國(guó)高校學(xué)生工作很好學(xué)術(shù)成果一等獎(jiǎng)、北京市教育教學(xué)很好成果二等獎(jiǎng)、北京高校青年教師社會(huì)調(diào)研很好項(xiàng)目二等獎(jiǎng)、建筑類(lèi)院校德育很好研究成果一等獎(jiǎng)、首都高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)，獲校學(xué)生工作優(yōu)選個(gè)人、就業(yè)工作優(yōu)選個(gè)人、很好黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，參編規(guī)劃教材兩部，在中文核心期刊等刊物上發(fā)表論文20余篇。

圖書(shū)目錄

序言
前言
章黨建與思想政治教育
1．1 把握“統(tǒng)籌兼顧”，做好學(xué)生黨員發(fā)展工作
1．2 立足“五個(gè)幫扶”，積極發(fā)揮黨員先鋒作用
1．3 高校學(xué)生個(gè)人層面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀
1．4 從社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域看非業(yè)務(wù)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化
1．5 緊密?chē)@“一體兩翼”，強(qiáng)化新生教育管理
1．6 以宿舍文化建沒(méi)為載體加強(qiáng)住宿學(xué)生思想政治教育
1．7 提升宿舍大學(xué)生思想政治教育陣地的力量整合
1．8 推進(jìn)深度輔導(dǎo)，做到“深、廣、活、實(shí)”
1．9 高校深度輔導(dǎo)與心理咨詢(xún)辨析
1．10 加強(qiáng)和改進(jìn)多校區(qū)辦學(xué)模式下的大學(xué)生思想政治教育工作
第2章學(xué)風(fēng)建設(shè)與教學(xué)聯(lián)動(dòng)
2．1 做好“五個(gè)結(jié)合”，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)
2．2 以?xún)?yōu)良考風(fēng)引領(lǐng)創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)
2．3 以宿舍為陣地強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)
2．4 “研”途風(fēng)景甚好
2．5 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建沒(méi)弘揚(yáng)“敬學(xué)樂(lè)學(xué)”之風(fēng)
第3章就業(yè)創(chuàng)業(yè)與學(xué)生服務(wù)
3．1 關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)基本指標(biāo)體系的思考
3．2 加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生困難群體的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)
3．3 從“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程看提升創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效性
3．4 北京高校創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)科技園區(qū)聯(lián)動(dòng)性調(diào)查
3．5 深化“一二三四”學(xué)生服務(wù)平臺(tái)
3．6 以“愛(ài)生”為基石，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才
第4章輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍
4．1 以專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化為目標(biāo)，建設(shè)學(xué)習(xí)型可持續(xù)發(fā)展的輔導(dǎo)員隊(duì)伍
4．2 開(kāi)展崗位績(jī)效考評(píng)，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
4．3 加強(qiáng)公寓輔導(dǎo)員工作
4．4 完善班主任制度，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師在大學(xué)生思想政治教育中的作用
4．5 高校輔導(dǎo)員與班主任職責(zé)辨析
后記
再記
主要參考文獻(xiàn)
作者簡(jiǎn)介