毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教學論

緒論
一、“概論”課教學論的基本內涵
二、“概論”課教學的主要矛盾
三、“概論”課教學的基本主題
第一章 “概論”課教學目標的設計
第一節(jié) “概論”課教學總目標的設計
一、堅定中國特色社會主義道路自信
二、堅定中國特色社會主義理論自信
三、堅定中國特色社會主義制度自信
四、堅定中國特色社會主義文化自信
第二節(jié) “概論”課教學分目標設計
一、“概論”課教學的知識目標
二、“概論”課教學的價值目標
三、“概論”課教學的能力目標
第三節(jié) “概論”課教學目標設計中需要注意的基本問題
一、“概論”課與思想政治理論課教學目標的關系
二、“概論”課教學目標與學生學習狀況的關系
三、“概論”課教學目標、教學內容與教學方法的關系
第二章 “概論”課從“教材體系”向“教學體系”的轉化
第一節(jié) “概論”課教學內容及特點
一、“概論”課教學內容構成
二、“概論”課教學內容的內在邏輯
三、“概論”課教學內容特點
第二節(jié) “概論”課教材體系向教學體系轉化的原則與路徑
一、“概論”課教材體系向教學體系轉化的重要意義
二、“概論”課教材體系向教學體系轉化的基本原則
三、“概論”課教材體系向教學體系轉化的路徑
第三節(jié) “概論”課專題內容改革及探索
一、2018年版“概論”教材新變化
二、教材體系向教學體系轉化思路
三、專題教學新探索
第三章 “概論”課教學過程的實施與優(yōu)化
第一節(jié) “概論”課教學過程的基本階段
一、教學過程中教師的準備與設計
二、教學內容的實施
三、對教學過程的總結與反思
第二節(jié) “概論”課教學過程中需要解決的幾個問題
一、充分體現(xiàn)中國化馬克思主義理論最新成果的時效性
二、處理好教師說理與對學生的解惑
三、備課程、備教材、備學生相結合
第三節(jié) 優(yōu)化“概論”課教學過程的基本原則
一、堅持集體備課制度
二、選擇適宜的課外實踐形式
三、課堂講授與課后答疑結合
……
第四章 “概論”課教學方法的探索與改革
第五章 “概論”課教學組織形式的開展
第六章 “概論”課現(xiàn)代教學媒體資源的應用
第七章 “概論”課教學評價的基本趨勢及內容
第八章 “概論”課教學研究面臨的新問題與趨勢
第九章 “概論”課教學改革的發(fā)展趨勢
后記