基本樂(lè)理673問(wèn)

　　本書(shū)作者多年從事樂(lè)理課教學(xué)工作，且經(jīng)常接觸到不同程度和不同學(xué)段、不同需求的教學(xué)對(duì)象，這些對(duì)象里面，有專(zhuān)業(yè)的，也有非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的，還有的純粹是靠興趣自學(xué)。面對(duì)以上種種情況，作者開(kāi)始調(diào)研市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)樂(lè)理書(shū)大多都理論敘述繁雜的教材著作，想要找到一本適合不同層次讀者的簡(jiǎn)易入門(mén)手冊(cè)還真沒(méi)有，由此作者才萌生了編寫(xiě)這本問(wèn)答手冊(cè)的想法。該書(shū)按樂(lè)理課程，系統(tǒng)有序地將知識(shí)點(diǎn)分為21章，包括音及音的名稱(chēng)、律學(xué)常識(shí)、五線譜記譜法、節(jié)奏節(jié)拍、音程、和弦、調(diào)式、曲式、旋律等，涵蓋了基本樂(lè)理教學(xué)大綱中的所有內(nèi)容。本書(shū)針對(duì)每一章的知識(shí)點(diǎn)，都以簡(jiǎn)潔明了的問(wèn)答形式呈現(xiàn)，如，第二章中的第31問(wèn)：*早以數(shù)學(xué)概念進(jìn)行科學(xué)計(jì)算十二平律的是哪國(guó)人？答：中國(guó)明代數(shù)學(xué)家、音樂(lè)家朱載堉（1536—1611），他在“律呂定義”中，把十二平均率計(jì)算的十分精確（與今天的十二平均律完全一樣）。又如，第五章中的第158問(wèn)：什么是等音程？等音程根據(jù)什么而產(chǎn)生？答：兩個(gè)不同名稱(chēng)的音程，音響效果完全相同，但寫(xiě)法、意義、名稱(chēng)不同稱(chēng)為等音程。等音程是根據(jù)十二平均律而產(chǎn)生的。這樣一問(wèn)一答的簡(jiǎn)潔形式，將樂(lè)理中的知識(shí)點(diǎn)一一解答，省去了繁雜的理論敘述，讓讀者在短時(shí)間內(nèi)對(duì)樂(lè)理課程的內(nèi)容做到理解并掌握，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、消化和以后的知識(shí)運(yùn)用過(guò)程中夠獲更多的方式技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)知識(shí)舉一反三的能力。本書(shū)以問(wèn)答題的形式多樣，內(nèi)容全面、考查細(xì)致，針對(duì)性強(qiáng)，可以說(shuō)是為廣大高考考生量身定做的一本樂(lè)理教材，同時(shí)也是在校本科學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理的好幫手，是一本配合音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生基本樂(lè)理課學(xué)習(xí)進(jìn)程的輔助性教材，適合所有報(bào)考音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的高中學(xué)生作為考前復(fù)習(xí)使用。

　　趙小平，中國(guó)樂(lè)理視唱練耳學(xué)會(huì)會(huì)員，西安音樂(lè)學(xué)院視唱練耳教研室副教授，碩士研究生導(dǎo)師。編著有《基本樂(lè)理教程》《基本樂(lè)理教程練習(xí)冊(cè)》等教材，撰寫(xiě)論文有《論首調(diào)唱名法》《論七和弦的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)與聽(tīng)覺(jué)辨認(rèn)》數(shù)篇。