車(chē)工工藝與技術(shù)訓(xùn)練

　　近年來(lái)，隨著我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展和人們對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的不斷深入，職業(yè)教育工作者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！盾?chē)工工藝與技術(shù)訓(xùn)練》是基于車(chē)工工作崗位要求，根據(jù)教育部頒布的《高等職業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，結(jié)合《車(chē)工（初級(jí)）》國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的?！盾?chē)工工藝與技術(shù)訓(xùn)練》旨在使學(xué)生據(jù)此掌握車(chē)工（初級(jí)）所需要的理論知識(shí)和工藝方法，能利用初級(jí)工職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的理論知識(shí)進(jìn)行車(chē)工操作，以及其他相關(guān)工作，以適應(yīng)相關(guān)崗位群的需要?！盾?chē)工工藝與技術(shù)訓(xùn)練》采用“課題”的組織形式。若干個(gè)車(chē)工課題（任務(wù)）承載了課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，相關(guān)的理論知識(shí)和工藝方法都在一系列課題實(shí)施的過(guò)程中得到了充分運(yùn)用，體現(xiàn)了“做中教、做中學(xué)”的職業(yè)教育教學(xué)特色。《車(chē)工工藝與技術(shù)訓(xùn)練》還充分兼顧了有關(guān)職業(yè)技能鑒定的理論知識(shí)和操作訓(xùn)練，加入了視頻二維碼，把教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)用視頻的方式呈現(xiàn)，突破了書(shū)籍的扁平化，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加立體和便捷?！盾?chē)工工藝與技術(shù)訓(xùn)練》的主要特色有：1.根據(jù)車(chē)工職業(yè)能力分析，站在職業(yè)者的立場(chǎng)，將知識(shí)與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分解為若干課題，教學(xué)過(guò)程通過(guò)各個(gè)課題的實(shí)施來(lái)完成。2.課題內(nèi)容注意保證專業(yè)技能的遞進(jìn)性和完整性，根據(jù)知識(shí)目標(biāo)和技能要求來(lái)設(shè)計(jì)。訓(xùn)練過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。3.每個(gè)課題按工序列出了詳盡的操作步驟，并制定了考核標(biāo)準(zhǔn)，可操作性強(qiáng)。4.技能訓(xùn)練和理論練習(xí)題精選了以往職業(yè)技能鑒定考試的題目。5.《車(chē)工工藝與技術(shù)訓(xùn)練》采用了大量圖表，圖文并茂，加入了視頻二維碼，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境。6.教學(xué)內(nèi)容同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理念、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和合作、交流、協(xié)調(diào)能力。

暫缺《車(chē)工工藝與技術(shù)訓(xùn)練》作者簡(jiǎn)介