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我們需要怎樣的學(xué)校

我們需要怎樣的學(xué)校

定 價(jià):¥55.00

作 者: (美)艾瑞克·唐納德·赫希
出版社: 福建教育出版社
叢編項(xiàng): 新閱讀譯叢-赫希核心知識(shí)系列
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787533484194 出版時(shí)間: 2019-08-01 包裝:
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 335 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《我們需要怎樣的學(xué)校/新閱讀譯叢·赫希核心知識(shí)系列》系美國(guó)杰出的教育理論家、教育改革家、核心知識(shí)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)始人艾瑞克·唐納德·赫希教授的代表作之一?!段覀冃枰鯓拥膶W(xué)校/新閱讀譯叢·赫希核心知識(shí)系列》作者認(rèn)為美國(guó)的學(xué)校不讓學(xué)生接觸比較深?yuàn)W的知識(shí)是不適當(dāng)?shù)?,這抑制了學(xué)生的能力和想要學(xué)習(xí)的愿望。作者提出,學(xué)校要改變這一狀況,必須摒棄之前他們關(guān)于批判性思維的理論,并且努力讓孩子在早年就擁有智力資本。書(shū)中觀點(diǎn)和內(nèi)容對(duì)于近年來(lái)倡導(dǎo)核心素養(yǎng)的中國(guó)教育界而言,具有啟發(fā)和借鑒意義。

作者簡(jiǎn)介

  艾瑞克·唐納德·赫希(E.D.Hirsch,Jr.),核心知識(shí)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)始人,美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)教育和人文學(xué)院名譽(yù)教授。其教育研究方面的作品一直排在暢銷(xiāo)書(shū)的行列,被譽(yù)為具影響力的教育改革者之一。

圖書(shū)目錄

平裝版序言
一、導(dǎo)論:理論落敗,思想貧瘠
1.連續(xù)性的教育失敗
2.日益嚴(yán)重的社會(huì)不公
3.不成熟的極端化
4.從文化素養(yǎng)到核心知識(shí)
5.?dāng)橙说谋举|(zhì):是思想,而非人
二、智力資本:一項(xiàng)公民權(quán)利
1.民主國(guó)家的公共知識(shí)
2.學(xué)習(xí)對(duì)于公共知識(shí)的依賴(lài)性
3.現(xiàn)行課程的神話
4.美國(guó)流動(dòng)家庭的子女
5.關(guān)于公共知識(shí)的國(guó)際研究
6.新的民權(quán)前沿
三、一座堅(jiān)不可摧的堡壘
1.喬裝改革的正統(tǒng)觀念
2.無(wú)處不在的反知識(shí)觀
3.為什么美國(guó)大學(xué)比中小學(xué)好
4.特許與選擇:是的,但選擇什么
5.一種知識(shí)的壟斷
6.需要:來(lái)自?xún)?nèi)部和外部的有力挑戰(zhàn)
四、一個(gè)思想領(lǐng)域的批判
1.引言
2.浪漫主義
3.浪漫的發(fā)展觀與其他自然主義謬論
4.美國(guó)例外主義與地方主義
5.個(gè)人主義
6.反智主義
7.專(zhuān)業(yè)分離主義
8.總結(jié)
五、現(xiàn)實(shí)的報(bào)復(fù):教育與主流研究
1.主流研究的優(yōu)點(diǎn)
2.研究的選擇性利用I:建構(gòu)主義
3.研究的選擇性利用II:“思維技能”
4.現(xiàn)實(shí)能力的結(jié)構(gòu)
5.什么是高階思維
6.教學(xué)研究的共識(shí)
六、規(guī)避測(cè)試
1.射殺信使
2.真實(shí)性與公平性
3.克服濫用考試
4.對(duì)于各種指責(zé)的回應(yīng)
5.公平問(wèn)題
七、概括與總結(jié)
1.重在實(shí)踐效果,而非意識(shí)形態(tài)
2.兩個(gè)歷史性錯(cuò)誤:形式主義和自然主義
3.重要的研究發(fā)現(xiàn)
4.政策方面的啟示
5.公立學(xué)校與公共利益
附錄 教育術(shù)語(yǔ)批評(píng)指南
1.引言
2.術(shù)語(yǔ)表
參考文獻(xiàn)
譯者后記

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