基于小班化課堂教學(xué)改革與實踐：以高職物流專業(yè)倉儲機(jī)械操作課程為例

定　價：￥19.00

作　者：	余名憲
出版社：	浙江工商大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787517831907	出版時間：	2019-09-01	包裝：
開本：		頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《基于“小班化”課堂教學(xué)改革與實踐：以高職物流專業(yè)“倉儲機(jī)械操作”課程為例》是通過對《倉儲機(jī)械操作》課堂教學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心點的分析以及《倉儲機(jī)械操作》課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析、結(jié)合職業(yè)崗位的實際需要和《倉儲機(jī)械操作》實訓(xùn)課程的需求特點而設(shè)計的，符合基于工作過程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域理念，提出了基于“小班化”課堂教學(xué)改革與實踐。通過對《倉儲機(jī)械操作》課程基本職業(yè)能力的提煉，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，梳理物流管理專業(yè)《倉儲機(jī)械操作》課程學(xué)生應(yīng)掌握的知識點，通過課程配套的《倉儲機(jī)械操作》課程的實訓(xùn)要求，滿足當(dāng)前《倉儲機(jī)械操作》課程基于工作過程的現(xiàn)場教學(xué)需要，因此運(yùn)用了“小班化”教學(xué)改革與實踐，并形成該課程一整套理論體系，主要包括“小班化、分層次”教學(xué)改革與實踐，線上線下混合式教學(xué)改革與實踐、思政教育融入課程思政的教學(xué)改革與實踐、“課證融通”教學(xué)改革與實踐。

作者簡介

　　余名憲，男，浙江淳安人，1975年出生，浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師、實驗師，研究方向為實訓(xùn)基地建設(shè)與管理、學(xué)生管理、農(nóng)村物流。論文《基于“小班化，分層次”教學(xué)改革與實踐——以高職物流專業(yè)課程為例》等多次獲得省市各級教學(xué)創(chuàng)新獎項。

圖書目錄

第一章教學(xué)改革與實踐工作總結(jié)
第一節(jié) 課題研究的執(zhí)行情況
第二節(jié) 成果的自我評價
第三節(jié) 社會反響
第四節(jié) 學(xué)術(shù)創(chuàng)新和突破
第二章 “小班化”課堂教學(xué)改革與實踐項目研究綜述
第一節(jié) “小班化”教學(xué)研究發(fā)展歷程
第二節(jié) “小班化”教學(xué)意義
第三節(jié) “小班化”課堂教學(xué)改革與實踐——以高職物流專業(yè)“倉儲機(jī)械操作”課程為例
第三章 “小班化，分層次”教學(xué)改革與實踐——以高職物流專業(yè)“倉儲機(jī)械操作”課程為例
第一節(jié) 研究背景與意義
第二節(jié) 課程定位與設(shè)計思路
第三節(jié) “小班化、分層次”教學(xué)的實施效果與改革方向
第四節(jié) 小結(jié)
第四章高職物流專業(yè)“倉儲機(jī)械操作”課程混合式教學(xué)改革與實踐
第一節(jié) “倉儲機(jī)械操作”課程的特點
第二節(jié) “倉儲機(jī)械操作”課程混合教學(xué)改革的構(gòu)建
第三節(jié) 小結(jié)
第五章思政教育融入專業(yè)課程的改革——以“倉儲機(jī)械操作”課程為例
第一節(jié) 研究背景與意義
第二節(jié) 思政教育融人專業(yè)課程的現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 思政教育融入“倉儲機(jī)械操作”課程改革中的應(yīng)用
第四節(jié) 課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
第五節(jié) 改革教學(xué)方法
第六節(jié) 改革教學(xué)評價體系
第七節(jié) 小結(jié)
第六章 “課證融通”教學(xué)改革與實踐——以高職物流專業(yè)“倉儲機(jī)械操作”課程為例
第一節(jié) “倉儲機(jī)械操作”課程教學(xué)中存在的問題
第二節(jié) “倉儲機(jī)械操作”課程課證融通教學(xué)改革思路
第三節(jié) “倉儲機(jī)械操作”課程課證融通教學(xué)改革與實踐
第四節(jié) 課程教學(xué)過程與崗位工作過程對接
第五節(jié) “倉儲機(jī)械操作”課程課證融通教學(xué)改革反思
第六節(jié) 小結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄獲獎