注冊 | 登錄讀書好,好讀書,讀好書!
讀書網(wǎng)-DuShu.com
當(dāng)前位置: 首頁出版圖書科學(xué)技術(shù)自然科學(xué)自然科學(xué)總論課程理論的變革與創(chuàng)新:威廉 派納的課程理論詮釋

課程理論的變革與創(chuàng)新:威廉 派納的課程理論詮釋

課程理論的變革與創(chuàng)新:威廉 派納的課程理論詮釋

定 價(jià):¥98.00

作 者: 王永明
出版社: 中國社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

購買這本書可以去


ISBN: 9787520349352 出版時(shí)間: 2019-09-01 包裝:
開本: 16開 頁數(shù): 258 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  派納是美國乃至世界課程理論研究領(lǐng)域中的一位重要人物,他所發(fā)起的概念重建運(yùn)動(dòng)對美國課程理論的研究產(chǎn)生了深刻影響,他創(chuàng)建的課程理論啟發(fā)了許多研究者,撼動(dòng)了傳統(tǒng)課程理論體系和研究軌跡?!墩n程理論的變革與創(chuàng)新:威廉·派納的課程理論詮釋》對派納的課程理論和思想進(jìn)行了較為系統(tǒng)的詮釋,包括其課程理論創(chuàng)生的歷史過程、理論邏輯、方法體系、發(fā)展意義等,最后結(jié)合派納的課程理論和我國的歷史文化,探討了我國課程理論未來發(fā)展的一些方向。

作者簡介

  王永明,河北邯鄲人,山東師范大學(xué)教育學(xué)部講師。2015年博士畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)論專業(yè),師從王本陸教授,2013年-2014年作為聯(lián)合培養(yǎng)生跟隨派納學(xué)習(xí)一年。主要研究方向?yàn)檎n程與教學(xué)論、教師發(fā)展與教育。近年來在《教育學(xué)報(bào)》《中國電化教育》《教育科學(xué)研究》《當(dāng)代教育科學(xué)》等期刊發(fā)表論文十多篇。

圖書目錄

第一章 緒論
第一節(jié) 派納的主要學(xué)術(shù)著述和學(xué)術(shù)活動(dòng)簡析
第二節(jié) 國內(nèi)對派納課程理論的研究簡析
第三節(jié) 國外與派納相關(guān)的研究簡析
第四節(jié) 本書的方法思路和邏輯結(jié)構(gòu)
第二章 學(xué)術(shù)與人生的交織:派納的學(xué)術(shù)生涯
第一節(jié) 學(xué)習(xí)和探索時(shí)期(1947-1972)
第二節(jié) 研究和發(fā)展時(shí)期(1972-1985)
第三節(jié) 成熟和拓展時(shí)期(1985年至今)
第三章 死亡與新生的陣痛:派納課程理論的歷史邏輯
第一節(jié) 課程領(lǐng)域死亡的斷言與爭論
第二節(jié) “概念重建”和“概念重建主義者”的概念史
第三節(jié) 派納的“Currere”歷史
第四節(jié) 課程領(lǐng)域的發(fā)展歷史和學(xué)科化的問題
第四章 自由與理智的輝映:派納課程理論的理論邏輯
第一節(jié) “什么”是課程理論:根本的質(zhì)問
第二節(jié) 什么“是”課程理論:本體的理解
第三節(jié) 什么是“課程”理論:概念的重建
第四節(jié) 什么是課程“理論”:理論的思索
第五章 歷史與思想的透視:派納課程理論的時(shí)空定位
第一節(jié) 派納課程理論的分析與理解
第二節(jié) 派納課程理論在課程論學(xué)科結(jié)構(gòu)中的坐標(biāo)
第三節(jié) 派納課程理論在課程論發(fā)展史中的坐標(biāo)
第六章 現(xiàn)在與未來的轉(zhuǎn)換:派納課程理論的緣慮預(yù)思
第一節(jié) 由課程理解向課程倫理和課程智慧的發(fā)展
第二節(jié) 派納、中國文化與課程理論的未來
第三節(jié) 課程理論發(fā)展的行動(dòng)預(yù)想
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝

本目錄推薦

掃描二維碼
Copyright ? 讀書網(wǎng) ranfinancial.com 2005-2020, All Rights Reserved.
鄂ICP備15019699號 鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號