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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書科學(xué)技術(shù)自然科學(xué)自然科學(xué)總論思辨與行動(dòng):農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)理路探究

思辨與行動(dòng):農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)理路探究

思辨與行動(dòng):農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)理路探究

定 價(jià):¥49.00

作 者: 李素芹
出版社: 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787520341455 出版時(shí)間: 2019-03-01 包裝:
開本: 16開 頁(yè)數(shù): 309 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  在城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的政策背景下,基于城鄉(xiāng)學(xué)?!皟刹幌嗪Α钡陌l(fā)展訴求,《思辨與行動(dòng):農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)理路探究》將文化作為農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵變量,運(yùn)用教育學(xué)、文化學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)理論對(duì)農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行綜合研究,從學(xué)校與文化的歷史關(guān)系人手,沿著農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)之“理”、之“困”、之“利”、之“例”層層深入,規(guī)劃設(shè)計(jì)出農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)之“路”,以期形成農(nóng)村學(xué)校以文聚人、以文化人、以文育人、以文成人的良好態(tài)勢(shì),最終實(shí)現(xiàn)中國(guó)城鄉(xiāng)教育一體化的、高質(zhì)量的發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

  李素芹,女,1967年生,湖北長(zhǎng)陽(yáng)人,土家族,教育學(xué)博士,三峽大學(xué)田家炳教育學(xué)院教授。

圖書目錄

緒論
第一章 關(guān)聯(lián):學(xué)校與文化
第一節(jié) 何謂“文化”
第二節(jié) 學(xué)校與文化
第三節(jié) 學(xué)校文化概述
第二章 必要:農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)之“理”
第一節(jié) 開啟文化自信的心理源泉
第二節(jié) 更新義務(wù)教育的發(fā)展理念
第三節(jié) 堅(jiān)持“以人為本”的教育目的
第四節(jié) 化解農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展困局
第三章 緊迫:農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)之“困”
第一節(jié) 理論困境
第二節(jié) 認(rèn)知困境
第三節(jié) 能力困境
第四節(jié) 實(shí)踐困境
第四章 可能:農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)之“利”
第一節(jié) 廣闊豐饒的自然資源
第二節(jié) 厚重質(zhì)樸的農(nóng)耕積淀
第三節(jié) 異彩紛呈的地域文化資源
第四節(jié) 土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)土人力資源
第五節(jié) 農(nóng)村學(xué)校的內(nèi)部有利條件
第五章 示范:農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)之“例”
第一節(jié) 農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)之區(qū)域案例
第二節(jié) 農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)之中學(xué)案例
第三節(jié) 農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)之小學(xué)案例
第六章 策略:農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)之“路”
第一節(jié) 明確農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)實(shí)定位和未來目標(biāo)
第二節(jié) 凝聚農(nóng)村學(xué)校的文化建設(shè)主體合力
第三節(jié) 充分挖掘農(nóng)村學(xué)校的文化建設(shè)資源
第四節(jié) 扎實(shí)開展農(nóng)村學(xué)校的文化建設(shè)
參考文獻(xiàn)
附錄1 湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校新機(jī)制招錄教師(非師范專業(yè))崗前職業(yè)認(rèn)知調(diào)查
附錄2 學(xué)校文化建設(shè)調(diào)查問卷
附錄3 北京市學(xué)校文化示范校建設(shè)與評(píng)估指標(biāo)體系(修改版)

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