水彩靜物畫寫生教程

　　繪畫發(fā)展至今。其形式語言已被窮盡，繪畫似乎無路可走。而藝術(shù)有魅力的地方便是，當(dāng)一切已蓋棺定論，總有某個藝術(shù)家逆時代而行，提供問題的另一種解法。那些身處斗室的大師們，孤絕激情如弗洛伊德者，內(nèi)斂純粹如莫蘭迪者，無不如是。即便是靜物畫，依然可以散發(fā)遙遠且巨大的能量。對象并不重要，如何將精神注入描繪對象，并實踐為一種可見的形式，這個轉(zhuǎn)換機制才是秘密所在?，F(xiàn)代主義大師的革命成果.儼然已成傳統(tǒng)上這傳統(tǒng)便是營養(yǎng)，可以為我所用。因而靜物寫生也并不非得都是現(xiàn)實主義的蘇式寫實那一路，像塞尚或者凡.高也未嘗不可，站在任何一個現(xiàn)代主義大師的肩膀上都能讓我們發(fā)現(xiàn)一個新世界。所謂基礎(chǔ)，訓(xùn)1練的是眼、腦、手的協(xié)調(diào)性，觀看的基礎(chǔ)（如何看）和表達的基礎(chǔ)（如何轉(zhuǎn)換），而不是不加思辨地要求畫得像。像不像并不能作為批判一張畫好壞的標(biāo)準(zhǔn)。除了知道“像”，還要知道“格調(diào)”，知道“表現(xiàn)力”。以上有意省去“水彩”二字，只談靜物與繪畫。材料的選擇并非十分重要。每種材料都具有自身的特性和美感，這種與生俱來的美帶有局限性，幾乎很快就能被使用者所認知而淪為一種范式。重要的是創(chuàng)作者如何讓材料超它自身的局限，發(fā)掘出它不為人知的一面，拓展它的物理極限和表現(xiàn)力。水彩畫.在創(chuàng)作階段。應(yīng)忘記“水彩”；在入門階段，應(yīng)重“彩”輕“水”。一件藝術(shù)作品的力量不應(yīng)僅僅來自媒介材料，而是直指藝術(shù)的內(nèi)核（視覺與思想、形式與觀念等）：而在基礎(chǔ)訓(xùn)l練階段，練習(xí)者應(yīng)該著力去解決繪畫的實質(zhì)問題（構(gòu)圖、造型、色彩等），不應(yīng)沉溺于“水”味等雕蟲小技而沾沾自喜。媒介材料自身攜帶的特性并無意義，它只有跟創(chuàng)作的主題內(nèi)容發(fā)生關(guān)系，并在解決實際的操作問題中不斷地提升其自身的表現(xiàn)力，這樣，媒t介材料的意義才得以顯現(xiàn)，這樣的媒介材料才更具備生命力。

　　陳海寧，廣州美術(shù)學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師，水彩畫工作室主任，當(dāng)代水彩畫綜合技法研究所所長，水彩畫專業(yè)培優(yōu)計劃負責(zé)人。中國美術(shù)家協(xié)會會員，廣東省美術(shù)家協(xié)會理事、水彩畫藝術(shù)委員會副主任。作品先后獲“第九屆全國美術(shù)作品展”金獎、“第五屆全國水彩畫、粉畫展”金獎、“第二屆中國美術(shù)金彩獎”銀獎、“中國青年水彩畫大展”學(xué)術(shù)獎、“廣東美協(xié)·50年50經(jīng)典作品獎”、“廣東省第七屆魯迅文藝獎”等多項國家、省級獎項。被中共廣東省委宣傳部、廣東省文聯(lián)評為“新世紀(jì)之星”。入選中共廣東省委宣傳部指導(dǎo)舉行的“1薦1——廣東省美術(shù)名家薦才行動”。張樊生，2006年畢業(yè)于廣州美術(shù)教育學(xué)院，獲學(xué)士學(xué)位。廣東省美術(shù)家協(xié)會會員。作品先后獲“首屆廣東省高校水彩畫學(xué)院展”學(xué)院獎、“首屆中國學(xué)院水彩畫展”學(xué)術(shù)獎，入選“向王肇民致敬.一種精神的延續(xù)”“學(xué)院派之探索.廣州美術(shù)學(xué)院教育系永彩展”“第3屆廣東當(dāng)代油畫藝術(shù)展”“中國水彩畫教育與創(chuàng)作百年回顧展”“廣東省美協(xié)50周年美術(shù)作品展”“廣東省美展第三屆水彩畫展”“慶祝中華人民共和國成立55離年，廣東省美術(shù)作品展”。