教必蘊(yùn)育 育必鑄靈：以學(xué)生為中心的教育教學(xué)改革理念

專題1雙體系人才培養(yǎng)模式理論研究1

教必蘊(yùn)育育必鑄靈
——化學(xué)工程與工藝專業(yè)雙體系滲透融合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐
周如金（3）
廣東石油化工學(xué)院
“教必蘊(yùn)育，育必鑄靈”雙體系人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
劉美周如金（9）
雙體系人才培養(yǎng)模式的哲學(xué)基礎(chǔ)思考
周如金范忠烽吳世逵宣征南（14）
卓越高等工程教育若干問題思考
周如金吳世逵謝穎宣征南滕俊江莫桂娣（18）
讓應(yīng)用型人才充滿生命的靈性
——對(duì)“雙體系”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的理論沉思
唐少蓮（23）
雙體系滲透融合人才培養(yǎng)模式理論基礎(chǔ)探析
范忠烽周如金譚婧鈺劉美黃妍（28）
雙體系人才培養(yǎng)模式“三全育人”特征分析
劉美周如金羅天雨禹柳飛劉艷艷（33）
雙體系融合滲透人才培養(yǎng)模式之漢語語義闡釋及思想探源
向衛(wèi)國(guó)（40）
用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人的路徑選擇
何小春（44）
廣東石油化工學(xué)院雙體系人才培養(yǎng)模式的打造與研磨
——從工程教育專業(yè)認(rèn)證的角度
宣征南黃妍（52）
粵港澳大灣區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略下地方理工科高校
新工科人才培養(yǎng)的探索與思考
冼春梅張立斌宣征南（59）
新形勢(shì)下地方高校轉(zhuǎn)型過程中青年教師發(fā)展路徑研究
杜誠(chéng)張冬梅（66）
專題2專業(yè)雙體系人才培養(yǎng)方案研究與設(shè)計(jì)73
雙體系人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建與初步實(shí)踐
——以化學(xué)工程與工藝專業(yè)為例
周如金吳世逵范忠烽謝穎劉美宣征南（75）
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)雙體系人才培養(yǎng)模式研究
李啟銳（80）
與“雙體系”并軌的環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
張冬梅牛顯春涂寧宇杜誠(chéng)滕青馬寅（87）
化學(xué)工程與工藝專業(yè)雙體系滲透融合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)建與實(shí)踐
鄧益強(qiáng)楊沖張尤華謝穎程麗華吳世逵（92）
油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)雙體系人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐
文江波龍志勤（97）
應(yīng)用型本科應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)“雙體系”培養(yǎng)模式的探析
李偉勛林全文吳淦洲林靖杰（102）
法學(xué)教育改革視域下的“雙體系人才培養(yǎng)模式”研究
盧顯洋（107）
工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)雙體系人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐
金鑫葉宋斌（112）
產(chǎn)教融合與滲透的雙體系人才培養(yǎng)模式的再認(rèn)識(shí)
林全文李偉勛林靖杰（117）
專題3雙體系課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐123
基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的《采油工程》教學(xué)研究
羅天雨（125）
基于雙體系人才培養(yǎng)模式的
《油氣儲(chǔ)運(yùn)施工》課程改革探索
龍志勤文江波（130）
關(guān)于開設(shè)《非常規(guī)油氣資源勘探與開發(fā)》課程的實(shí)踐與思考
陳琦李靈（134）
油氣藏地震技術(shù)課程雙體系教學(xué)方法初探
鮑祥生林純敏鄭浩航柳運(yùn)男（137）
如何提高大學(xué)生石油工程專業(yè)課授課效果
羅天雨（140）
基于翻轉(zhuǎn)課堂的環(huán)境規(guī)劃與管理教學(xué)改革研究
杜誠(chéng)張冬梅陳梅芹涂寧宇牛顯春（144）
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)“雙體系”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
李偉勛林全文吳淦洲林靖杰（150）
雙體系背景下環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程的教學(xué)改革
涂寧宇劉洋杜誠(chéng)牛顯春張冬梅（155）
雙體系理念下的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索
張秋晶邱金波崔得龍（159）
雙體系背景下的嵌入式系統(tǒng)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐
張濤馬遠(yuǎn)佳張秋晶（165）
基于素質(zhì)拓展雙體系建設(shè)推進(jìn)通信類課程改革的探討
陳信謝勝?gòu)埱锞В?70）
產(chǎn)學(xué)協(xié)同大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革實(shí)踐
戰(zhàn)銳（173）
雙體系背景下“自動(dòng)控制原理”的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
李喜武（177）
雙體系背景下“傳感器與檢測(cè)技術(shù)”的教學(xué)模式改革
李遠(yuǎn)茂劉美李喜武黃瑞龍（180）
“雙體系”滲透融合培養(yǎng)模式下營(yíng)銷策劃課程教學(xué)改革與實(shí)踐
余麗瓊曾海亮（184）
雙體系背景下新能源導(dǎo)論課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
李天樂徐祥福朱偉玲（188）
教必蘊(yùn)育，育必鑄靈
——基于價(jià)值塑造的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)改革探析
何小春（192）
專題4雙體系中素拓項(xiàng)目體系設(shè)計(jì)與實(shí)踐199
基于雙體系滲透融合人才培養(yǎng)模式大學(xué)生素質(zhì)拓展新途徑
——以廣東石油化工學(xué)院為研究對(duì)象
劉美李敬玉張澤佳孫?。?01）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新形勢(shì)下素質(zhì)拓展教育體系改革的探索——以廣東石油化工學(xué)院為例
劉艷艷（204）
測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)素拓項(xiàng)目體系的建構(gòu)與設(shè)計(jì)
黃瑞龍李喜武李遠(yuǎn)茂（208）
基于雙體系滲透融合人才培養(yǎng)模式的
多重Capstone課程體系初探
田紅廖正祝（212）
雙體系背景下多層Capstone項(xiàng)目體系初探
——以電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例
張秋晶崔得龍邱金波（219）
以課程體系為基礎(chǔ)的大學(xué)生素質(zhì)拓展教育體系的建設(shè)及改革
——以廣東石油化工學(xué)院為例
李志海鐘源（224）
加強(qiáng)本科生實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才
——以石油工程專業(yè)為例
馬飛英王林（228）
應(yīng)用技術(shù)型高校石油工程專業(yè)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)探究
胡罡田選華（231）
基于OBE教育理念下訂單式人才培養(yǎng)實(shí)踐
王鍵牛顯春張鐘韋明肯（234）
虛擬仿真技術(shù)在石化污水處理工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探討
滕青張冬梅江彩玲梁曉萍張健敏（236）
基于雙體系的“OBE遞進(jìn)式”電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究
呂曉蘭張秋晶馬遠(yuǎn)佳（239）
基于雙體系創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式產(chǎn)業(yè)學(xué)院提升區(qū)域綠色創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力路徑探索
 孫健李哲劉晉勝?gòu)埩粒?44）
石油工程專業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的思路探討
胡罡田選華（248）