全球教育監(jiān)測報告2019 移徙、流離失所和教育：要搭建橋梁，不要筑起高墻

　　2019年《全球教育監(jiān)測報告》結(jié)合各種形式的人口流動情況（境內(nèi)和跨境、自愿和強(qiáng)迫、尋找工作和求學(xué)深造），深入探討了移徙和流離失所問題在教育方面產(chǎn)生的影響。本報告還回顧了《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》的教育內(nèi)容取得的進(jìn)展。 鑒于世界日益多樣化，本報告分析了教育如何能夠促進(jìn)建立包容性社會，幫助人們 chao yue寬容，學(xué)會共存共處。以平等方式提供教育是在搭建橋梁，而以不平等方式提供教育是在移民和難民與東道社區(qū)之間筑起高墻。 關(guān)于移民和難民問題的兩項(xiàng)新的全球契約承認(rèn)教育的作用，并依據(jù)“不讓任何一個人掉隊(duì)”的全球承諾制定了目標(biāo)。本報告是這兩份契約的重要工具包，其中涉及的政策問題包括以下方面：季節(jié)性移徙者的教育；農(nóng)村學(xué)校合并；跨文化課程；將難民納入國家教育系統(tǒng)并消除隔離；承認(rèn)資歷；著力解決學(xué)校資金問題；提供更有成效的人道主義教育援助；培養(yǎng)教師學(xué)會應(yīng)對各種課堂情況。 報告呼吁各國將教育作為管理移徙和流離失所問題的工具，并認(rèn)識到教育為需要這項(xiàng)工具的國家?guī)砹藱C(jī)會。

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