漢語作為第二語言教學讀寫技能教學研究

　　本書匯集了近十年來國內(nèi)期刊發(fā)表的關于漢語作為第二語言教學讀寫技能教學研究的代表性論文26篇，并進行條分縷析，形成了一定的體系框架，分為漢語閱讀理解研究、漢語閱讀教學與學習研究、漢語泛讀研究、寫作教學理論研究、寫作教學實踐研究五章。讀完本書可以了解漢語作為第二語言教學讀寫技能教學研究領域的研究框架和主要研究狀況，對于促進該領域研究方法的科學化、推動研究力度和深度的加強、進一步擴展研究領域具有重要意義。

　　翟艷，教授，碩士生導師。1987年畢業(yè)于南京大學漢語言文學專業(yè)，獲學士學位；2003年畢業(yè)于北京語言大學漢語言文字學專業(yè)，獲碩士學位。歷任北京語言大學漢語速成學院速成系主任、教務處副處長，現(xiàn)任預科教育學院院長。漢語國際傳播學會理事。主要研究領域為漢語作為第二語言技能教學法、口語教學與測試研究和教材編寫。出版《漢語口語：從教學到測試》《漢語作為第二語言技能教學》《漢語可以這樣教——語言技能篇》等著作，主編《國際漢語教學聽說教學方法與技巧》《國際漢語教學讀寫教學方法與技巧》；主編或參編教育部高等教育十一五規(guī)劃教材《漢語口語速成入門篇》《漢語十日通》《發(fā)現(xiàn)：漢語交際入門》《やさしく？？學ばう？？中國語》《漢語口語常用句》等教材多部。在國內(nèi)及受邀美國、日本、瑞士等國家開展?jié)h語教師培訓和學術(shù)交流。曾獲國家漢辦全國對外漢語教學優(yōu)秀教學獎評選二等獎，北京市高等教育教育學成果一等獎。