高等教育慕課學分轉(zhuǎn)換的理論和實證研究（MOOC）

定　價：￥58.00

作　者：	方旭
出版社：	人民出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787010208640	出版時間：	2019-06-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	346	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　高等教育慕課（MOOC，massive open online courses，大規(guī)模在線開放課程）學分轉(zhuǎn)換（以下簡稱慕課學分轉(zhuǎn)換），指的是普通高校（一般不含遠程類）在學歷教育過程中對學?；蛘咂渌虒W機構(gòu)的某門慕課課程進行審查和評估，以確保其符合事先制定的一系列授予學分標準的制度。書稿主要包括五大部分，分別為國內(nèi)外相關文獻綜述、慕課學分轉(zhuǎn)換的實證研究、國外慕課學分轉(zhuǎn)換的比較研究、慕課學分轉(zhuǎn)換的影響因素研究、我國高等教育慕課學分轉(zhuǎn)換的路徑和機制研究，環(huán)環(huán)相扣，上一步是后一步研究的基礎，國內(nèi)和國際兩個視角的結(jié)合，同時綜合應用定性和定量多種研究方法，指向最終的目標，即我國慕課學分轉(zhuǎn)換的發(fā)展路徑和機制研究，對我國慕課與高等教育的融合問題展開深入研究，為慕課與高等教育的深入融合和高等教育模式變革提供理論和參考依據(jù)。

作者簡介

　　方旭，任職于蘭州大學教育學院，長期從事高等教育慕課研究工作。教育背景：2001年9月至2005年7月，于北京郵電大學獲數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)（計算機網(wǎng)絡方向）學士學位；2005年9月至2007年7月，于北京郵電大學獲碩士學位；2007年9月至2010年7月于北京郵電大學經(jīng)管學院獲管理科學與工程博士學位，師從我國著名計算機網(wǎng)絡專家忻展紅教授。2016年7月至2017年7月，清華大學教育研究院教育技術(shù)研究所訪問學者，導師程建剛教授。已獨立出版學術(shù)專著2部：方旭：《高校教師網(wǎng)絡教學影響因素和對策研究》，科學出版社2015年出版；方旭：《生態(tài)學視角下的MOOC發(fā)展研究》科學出版社2016年出版。同時發(fā)表論文多篇，以**作者發(fā)表SSCI來源期刊2篇，CSSCI來源期刊8篇，EI檢索論文十余篇，ISSHP論文2篇，并主持教育部在線教育基金、中國高等教育學會教育信息化分會重點課題、甘肅省社會科學規(guī)劃、甘肅省教育科學規(guī)劃、甘肅省高等學?？蒲许椖?、甘肅萃英電信基金以及中央高校基本科研業(yè)務費等教育技術(shù)類各級各類項目等項目十余種。

圖書目錄

第一部分前言
第一章緒論
第二章國內(nèi)外學分轉(zhuǎn)換研究現(xiàn)狀
第三章我國高等學歷教育慕課學分轉(zhuǎn)換現(xiàn)狀
第二部分慕課學分轉(zhuǎn)換實證研究
第四章慕課學分轉(zhuǎn)換的實證研究
第一節(jié) 我國慕課學分轉(zhuǎn)換的實證研究
第二節(jié) 慕課教學與傳統(tǒng)教學的體驗感知差異分析及其啟示
第五章慕課中教師教學實證研究
第一節(jié) 教師教學模型構(gòu)建和問卷編制
第二節(jié) 教師教學實證研究
第六章慕課學習支持服務實證研究
第一節(jié) 慕課學習支持服務模型構(gòu)建和問卷編制
第二節(jié) 慕課學習支持服務實證研究
第七章慕課學習投入實證研究
第一節(jié) 慕課學習投入模型構(gòu)建和問卷編制
第二節(jié) 慕課學習投入實證研究
第三部分國外慕課學分轉(zhuǎn)換研究
第八章印度高等教育慕課學分轉(zhuǎn)換研究
第一節(jié) 在線學習學分框架
第二節(jié) 印度慕課發(fā)展和執(zhí)行指南
第三節(jié) 印度慕課學分轉(zhuǎn)換的突出的特點和啟
第九章馬來西亞高等教育慕課學分轉(zhuǎn)換研究
第一節(jié) 馬來西亞慕課學分轉(zhuǎn)換指南
第二節(jié) 馬來西亞慕課學分轉(zhuǎn)換的特色和啟示
第三節(jié) 馬來西亞和印度慕課學分轉(zhuǎn)換對比
第十章 edX提供的微碩士項目
第一節(jié) 美國麻省理工學院供應鏈管理微碩士學位
第二節(jié) 美國馬里蘭大學學院混合微碩士項目
第三節(jié) 哥倫比亞大學人工智能微碩士項目
第四節(jié) 微碩士項目的特色和啟示
第十一章美國慕課研究生學位
第一節(jié)美國喬治亞理工學院慕課計算機科學碩士學位
第二節(jié) 國外慕課（MOOC）專業(yè)碩士學位發(fā)展和啟示
——以伊利諾伊州大學iMBA學位為例
第十二章國外在線大學先修課的嬗變：從面授到慕課
第十三章其他
第一節(jié) 其他一些有代表性的項目
第二節(jié) 韓國學分銀行和學士學位自考制度的變革
第三節(jié) 國外高等教育慕課學分轉(zhuǎn)換特色和啟示
第四部分影響因素研究
第十四章我國慕課學分轉(zhuǎn)換的影響因素研究
第一節(jié) 慕課學習效果影響因素研究
第二節(jié) 基于慕課的學習者虛擬社區(qū)交互意向影響因素研究
第三節(jié) 基于扎根理論的MOOC在線深度互動影響因素與激勵機制研究
第四節(jié) 慕課論壇壇中學生提問與成績的關系研究
第五節(jié) 高校教師教學大數(shù)據(jù)技術(shù)行為意向影響因素研究

第五部分高等學歷教育慕課學分轉(zhuǎn)換的路徑和機制研究
第十五章我國慕課學分轉(zhuǎn)換的機制研究
第十六章慕課學分銀行的建設探討
第十七章區(qū)域慕課學分互換發(fā)展探討