正常人體結(jié)構(gòu)

　　為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神，落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，深化教學(xué)改革，需要編寫更實用、更好用的高職護(hù)理教材。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社在教育部、國家衛(wèi)生健康委員會有關(guān)部門的支持下，于2018年6月在北京召開了“全國護(hù)理高等職業(yè)教育論壇”暨教材建設(shè)評審委員會議和主編人會議，啟動了高職護(hù)理數(shù)字融合規(guī)劃教材的建設(shè)工作；會議指出，高職護(hù)理數(shù)字融合規(guī)劃教材建設(shè)以職業(yè)活動為導(dǎo)向，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為底線，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)高職教育特色，注重理論與實踐相結(jié)合，以此我們編寫了本教材?！墩Ｈ梭w結(jié)構(gòu)》在編寫過程中，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的目標(biāo)與特性，突出了以下特點：一是案例教學(xué)，突出理論與實踐的結(jié)合，每章都精選了案例分析、知識鏈接等內(nèi)容，同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；二是內(nèi)容精練，突出重點難點，努力實現(xiàn)圖文并茂、易讀易懂；三是融通平臺，教材緊密融合移動數(shù)字化互動教學(xué)平臺，相關(guān)重點、難點和考點附有二維碼，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供便捷；四是本教材大部分圖片可體驗AR（增強(qiáng)現(xiàn)實）；五是規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，人體解剖學(xué)名詞均以全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會公布的名詞為準(zhǔn)。本教材內(nèi)容主要包括緒論、基本組織、運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和人體胚胎早期發(fā)育等章節(jié)。每章末附有習(xí)題。本教材參編學(xué)校推薦了具有豐富的解剖教學(xué)經(jīng)驗的老師擔(dān)任編寫人員，我們還聽取了臨床護(hù)理專家的意見。本教材不僅供衛(wèi)生高等職業(yè)教育護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)使用，還供在職醫(yī)護(hù)人員自學(xué)參考。

　　董博，1968年生于重慶市。現(xiàn)任四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院教師，副教授。主要從事解剖學(xué)教學(xué)和臨床應(yīng)用解剖學(xué)方面的研究。承擔(dān)人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)課程教學(xué)工作25年。任國家級規(guī)劃教材《解剖學(xué)基礎(chǔ)》（人民衛(wèi)生出版社，2016）和《解剖組胚學(xué)（上冊）》（第4版）（科學(xué)出版社，2017）主編；《人體解剖學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，2017）、《美容解剖學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，2019）、《解剖組胚學(xué)（下冊）》（第2版）（科學(xué)出版社，2008）副主編。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表研究論文20余篇，其中在《解剖學(xué)研究》上發(fā)表解剖學(xué)論文7篇。孟繁偉，1970年生于遼寧省大連市，中共黨員，教授。任山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校西醫(yī)教學(xué)部辦公室副主任。2018年被評為“山東省中醫(yī)藥高等專科學(xué)校教學(xué)名師”“青藍(lán)工程”指導(dǎo)教師。任國家衛(wèi)生健康委員會“十三五”規(guī)劃教材《人體解剖學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，2018）、《臨床應(yīng)用人體結(jié)構(gòu)圖譜》（天津科學(xué)技術(shù)出版社，2013）主編。主持建設(shè)校級重點學(xué)科1個；主持市廳級以上教科研項目8項，其中山東省中醫(yī)藥管理局項目3項，協(xié)會課題5項；發(fā)表論文10余篇，其中，SCI收錄論文3篇；獲得市廳級以上教科研成果獎勵3項。