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智慧課堂教學(xué)研究的方法與案例

智慧課堂教學(xué)研究的方法與案例

定 價:¥70.00

作 者: 張屹,陳蓓蕾,沈愛華
出版社: 華中師范大學(xué)出版社
叢編項: 智慧課堂與信息化教育研究叢書
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787562284017 出版時間: 2018-12-01 包裝:
開本: 16開 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  《智慧課堂教學(xué)研究的方法與案例/智慧課堂與信息化教育研究叢書》結(jié)合教育研究者和一線教師在智慧課堂中開展的教育教學(xué)研究及其相關(guān)研究數(shù)據(jù),精選智慧課堂教學(xué)中的研究案例,介紹智慧課堂中開展教學(xué)研究的范式、思路與方法,為智慧課堂中教學(xué)研究的開展提供理論和方法指導(dǎo)。《智慧課堂教學(xué)研究的方法與案例/智慧課堂與信息化教育研究叢書》內(nèi)容包括智慧課堂的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、智慧課堂的研究建構(gòu)、調(diào)查研究法、實驗研究法、內(nèi)容分析法、課堂觀察法、行動研究法、教育設(shè)計研究與研究成果的撰寫九大專題,體現(xiàn)了研究準(zhǔn)備階段一研究起始階段一研究方法的選擇階段一研究收尾階段的全過程,內(nèi)容完整,脈絡(luò)清晰?!吨腔壅n堂教學(xué)研究的方法與案例/智慧課堂與信息化教育研究叢書》可作為教育技術(shù)學(xué)及各學(xué)科教育專業(yè)的教材,也可作為一線教師開展智慧教室中的教學(xué)創(chuàng)新、實踐和研究的參考教材。

作者簡介

暫缺《智慧課堂教學(xué)研究的方法與案例》作者簡介

圖書目錄

1 智慧課堂的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.1 智慧課堂的起源
1.1.1 智慧教育和智慧學(xué)習(xí)
1.1.2 智慧課堂的理論研究
1.2 智慧課堂的教學(xué)實踐
1.2.1 模式研究
1.2.2 案例研究
1.2.3 環(huán)境建設(shè)
1.3 智慧課堂的教學(xué)研究
1.3.1 模式效果研究
1.3.2 教學(xué)策略效果研究
1.3.3 評價研究
2 智慧課堂的研究建構(gòu)
2.1 研究方案的設(shè)計
2.1.1 科學(xué)研究的過程
2.1.2 研究方案的要素
2.2 學(xué)位論文開題報告
2.2.1 學(xué)位論文開題報告基本結(jié)構(gòu)
2.2.2 案例總結(jié)
2.3 科研課題(項目)申報書
2.3.1 科研課題(項目)申報書主體部分基本結(jié)構(gòu)
2.3.2 案例總結(jié)
3 調(diào)查研究法
3.1 調(diào)查研究法概述
3.1.1 概念與特征
3.1.2 調(diào)查研究的類型和方法
3.1.3 調(diào)查研究法的一般步驟
3.2 問卷調(diào)查法
3.2.1 研究背景
3.2.2 研究問題與假設(shè)
3.2.3 研究設(shè)計
3.2.4 數(shù)據(jù)分析與結(jié)論
3.2.5 案例總結(jié)
3.3 訪談法
3.3.1 研究背景
3.3.2 研究問題與假設(shè)
3.3.3 研究設(shè)計
3.3.4 數(shù)據(jù)分析與結(jié)論
3.3.5 案例總結(jié)
4 實驗研究法
4.1 教育實驗研究概述
4.1.1 概念與特征
4.1.2 優(yōu)點與局限性
4.1.3 實驗設(shè)計的基本要素
4.1.4 實驗設(shè)計的類型
4.1.5 實驗設(shè)計的一般步驟
4.2 單組前測后測設(shè)計
4.2.1 研究背景
4.2.2 研究問題與假設(shè)
4.2.3 研究設(shè)計
4.2.4 數(shù)據(jù)分析與結(jié)論
4.2.5 案例總結(jié)
4.3 隨機化實驗組控制組前測后測設(shè)計
4.3.1 研究背景
4.3.2 研究問題與假設(shè)
4.3.3 研究設(shè)計
4.3.4 數(shù)據(jù)分析與結(jié)論
4.3.5 案例總結(jié)
5 內(nèi)容分析法
5.1 內(nèi)容分析法概述
5.1.1 概念與特征
5.1.2 研究對象
5.1.3 優(yōu)點與局限性
5.1.4 內(nèi)容分析法的一般步驟
5.2 視頻內(nèi)容分析
5.2.1 研究背景
5.2.2 研究問題與目的
5.2.3 研究設(shè)計
5.2.4 數(shù)據(jù)分析與結(jié)論
5.2.5 案例總結(jié)
5.3 文本內(nèi)容分析
5.3.1 研究背景
5.3.2 研究問題與目的
5.3.3 研究設(shè)計
5.3.4 數(shù)據(jù)分析與結(jié)論
5.3.5 案例總結(jié)
6 課堂觀察法
6.1 課堂觀察法概述
6.1.1 概念與特征
6.1.2 課堂觀察法的類型
6.1.3 優(yōu)點與局限性
6.1.4 課堂觀察模式
6.1.5 課堂觀察法設(shè)計與實施的一般步驟
6.2 學(xué)生行為課堂觀察
6.2.1 研究背景
6.2.2 研究問題與目的
6.2.3 研究設(shè)計
6.2.4 觀察結(jié)果分析與結(jié)論
6.2.5 案例總結(jié)
6.3 教師行為課堂觀察
6.3.1 研究背景
6.3.2 研究問題與目的
6.3.3 研究設(shè)計
6.3.4 觀察結(jié)果分析與結(jié)論
6.3.5 案例總結(jié)
7 行動研究法
7.1 行動研究法概述
7.1.1 概念與特征
7.1.2 行動研究法的一般步驟
7.2 行動研究法案例
7.2.1 研究背景與問題
7.2.2 研究目的
7.2.3 研究設(shè)計與實施
7.2.4 四輪行動研究成果展示
7.2.5 案例總結(jié)
8 教育設(shè)計研究
8.1 教育設(shè)計研究概述
8.1.1 概念與特征
8.1.2 優(yōu)點與局限性
8.1.3 教育設(shè)計研究的研究模式
8.2 教育設(shè)計研究案例
8.2.1 研究背景與意義
8.2.2 研究目的
8.2.3 研究設(shè)計與實施
8.2.4 理論創(chuàng)新
8.2.5 案例總結(jié)
9 研究成果的撰寫
9.1 學(xué)術(shù)論文的撰寫
9.1.1 學(xué)術(shù)論文概述
9.1.2 中文學(xué)術(shù)論文案例
9.1.3 英文學(xué)術(shù)論文案例
9.2 學(xué)位論文的撰寫
9.2.1 學(xué)位論文概述
9.2.2 案例解析
9.3 研究報告的撰寫
9.3.1 研究報告概述
9.3.2 案例解析
參考文獻(xiàn)
后記

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