做最好的自己：國際教育的融合創(chuàng)新

　　自21世紀以來，中國內(nèi)地國際學校的發(fā)展和延續(xù)一直圍繞著三條主線展開。第一，教育管理權力和責任不斷向?qū)W校層面轉(zhuǎn)移，政府所確定的課程標準和框架依然非常重要，但是學校在如何發(fā)展和日常運營方面擁有了更多自主空間。第二，社會對學校的期望水漲船高，愈發(fā)關注學習者的體驗和成果，這使得國際學校必須不斷通過各種方法有效提升教育教學質(zhì)量。第三，面向未來的國際學校的教育空間將更體現(xiàn)人文關懷，而互聯(lián)網(wǎng)技術又讓許多原本只能在教室中展開的活動拓寬到了“Anywhere”“Anytime”（任意地點、任意時間）。 圍繞以上三點，國際學校的運營管理成為非常重要的問題，因為大家普遍都認識到良好的管理會影響學生的學習過程和學習結果。 如何提升學校運營管理以實現(xiàn)改革創(chuàng)新？這正是本書著重探討的問題。本書具體將從如下幾個大方面開展： 籌劃國際學校和國際課程、優(yōu)化管理架構、整合國際課程和校本課程、加強教師管理和師資建設、完善升學指導和成長指導、推進家校合作和社區(qū)共建等措施。

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