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當(dāng)前位置: 首頁出版圖書人文社科社會科學(xué)民族學(xué)西部民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資均衡財政保障機(jī)制研究

西部民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資均衡財政保障機(jī)制研究

西部民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資均衡財政保障機(jī)制研究

定 價:¥118.00

作 者: 馬青
出版社: 中國社會科學(xué)出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787520363815 出版時間: 2020-05-01 包裝:
開本: 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  《西部民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資均衡財政保障機(jī)制研究》按照“理論分析-主體需求-實踐對應(yīng)-改進(jìn)機(jī)制”的思路展并,采用大樣本調(diào)查與深度個案分析相互結(jié)合的方法,基手西部民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資高質(zhì)量均衡發(fā)展的視角,圍繞“隊伍穩(wěn)定、素質(zhì)提升、能力施展”三個政策要點(diǎn),從“職業(yè)吸引力均衡”“專業(yè)發(fā)展質(zhì)量均衡”“專業(yè)施展機(jī)會均衡”三個維度,對基于主體需求的西部民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資均衡發(fā)展的財政保障機(jī)制進(jìn)行分析與構(gòu)建;基于“配置、決策、評價”三個政策關(guān)鍵點(diǎn)。圍繞“如何實現(xiàn)資源配置的公平”“如何實現(xiàn)投入決策的民主”“如何實現(xiàn)投入利用的高效”三個問題。對西部民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資均衡財政保障機(jī)制的總體性管理機(jī)制進(jìn)行了分析與構(gòu)建。

作者簡介

  馬青,男,回族,河北青縣人,1981年10月出生,管理學(xué)博士,教授,碩士研究生導(dǎo)師,中國教育學(xué)會農(nóng)村教育分會理事,主要從事教育管理、教育政策的教學(xué)科研工作,先后主持國家社科基金、寧夏哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃、寧夏科技攻關(guān)軟科學(xué)項目等各級各類課題12項,有多篇論文在CSSCI等核心期刊公開發(fā)表,榮獲省部級教學(xué)科研獎勵3項,成功入選寧夏回族自治區(qū)全職引進(jìn)優(yōu)秀高層次人才、寧夏回族自治區(qū)“國內(nèi)引才312計劃”人選、寧夏回族自治區(qū)青年拔尖人才培養(yǎng)工程學(xué)術(shù)技術(shù)帶人頭人選。

圖書目錄

第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景與價值
一 研究背景
二 研究價值
第二節(jié) 文獻(xiàn)回顧與評價
一 概念界定
二 文獻(xiàn)述評
第三節(jié) 理論基礎(chǔ)與視角
一 理論基礎(chǔ)
二 分析視角
第四節(jié) 研究方法論與方法
一 研究方法論
二 研究方法
第五節(jié) 研究思路與邏輯架構(gòu)
一 研究思路
二 邏輯架構(gòu)
第二章 城鄉(xiāng)教師職業(yè)吸引力同等化財政保障機(jī)制
第一節(jié) 城鄉(xiāng)教師職業(yè)吸引力比較分析
一 教師職業(yè)吸引力省際比較
二 教師職業(yè)吸引力城鄉(xiāng)比較
三 教師職業(yè)吸引力人類學(xué)變量比較
第二節(jié) 城鄉(xiāng)教師職業(yè)吸引力財政投入實踐運(yùn)行機(jī)制
一 城鄉(xiāng)教師工資福利待遇財政投入機(jī)制
二 城鄉(xiāng)教師工作環(huán)境財政投入機(jī)制
三 城鄉(xiāng)教師進(jìn)修提升財政投入機(jī)制
第三節(jié) 城鄉(xiāng)教師職業(yè)吸引力同等化財政保障機(jī)制構(gòu)建
一 城鄉(xiāng)教師差異化工資穩(wěn)定增長財政投入機(jī)制
二 城鄉(xiāng)教師多元教學(xué)環(huán)境改善財政投入機(jī)制
三 城鄉(xiāng)主體互動式教師培訓(xùn)財政投入機(jī)制
四 城鄉(xiāng)教師人才獎勵財政投入機(jī)制
五 城鄉(xiāng)“中間階段”教師重點(diǎn)支持財政投入機(jī)制
第三章 城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展質(zhì)量均衡財政保障機(jī)制
第一節(jié) 基于質(zhì)量均衡的城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展需求
一 城鄉(xiāng)教師專業(yè)能力發(fā)展需求
二 城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展途徑需求
三 城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展評價激勵需求
第二節(jié) 城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展財政投入實踐運(yùn)行機(jī)制
一 城鄉(xiāng)教師專業(yè)能力建設(shè)財政投入機(jī)制
二 城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展途徑財政投入機(jī)制
三 城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展評價激勵財政投入機(jī)制
第三節(jié) 城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展質(zhì)量均衡財政保障機(jī)制構(gòu)建
一 城鄉(xiāng)教師專業(yè)能力整體提升財政投入機(jī)制
二 城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展途徑均衡建設(shè)財政投入機(jī)制
三城鄉(xiāng)教師綜合評價激勵改革財政投入機(jī)制
第四章 城鄉(xiāng)教師專業(yè)施展機(jī)會均衡財政保障機(jī)制
第一節(jié) 基于機(jī)會均衡的城鄉(xiāng)教師專業(yè)施展保障需求
一 社會支持環(huán)境需求
二 專業(yè)設(shè)施支持環(huán)境需求
三 專業(yè)文化管理支持環(huán)境需求
第二節(jié) 城鄉(xiāng)教師專業(yè)施展財政投入實踐運(yùn)行機(jī)制
一 社會支持環(huán)境財政投入機(jī)制
二 專業(yè)設(shè)施環(huán)境財政投入機(jī)制
三 專業(yè)文化管理軟實力財政投入機(jī)制
第三節(jié) 城鄉(xiāng)教師專業(yè)施展保障基礎(chǔ)均等化財政投入機(jī)制構(gòu)建
一 社會支持環(huán)境改善財政投入機(jī)制
二 標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)設(shè)施環(huán)境建設(shè)財政投入機(jī)制
三 專業(yè)文化管理軟實力改進(jìn)財政投入機(jī)制
第五章 城鄉(xiāng)師資均衡發(fā)展公共財政供給保障機(jī)制
第一節(jié) 城鄉(xiāng)師資均衡財政投入公平配置機(jī)制構(gòu)建
一 城鄉(xiāng)師資均衡財政投入中央轉(zhuǎn)移支付機(jī)制
二 城鄉(xiāng)師資均衡財政投入積極差別配置機(jī)制
三 城鄉(xiāng)師資均衡財政轉(zhuǎn)移支付法制建設(shè)機(jī)制
四 城鄉(xiāng)師資均衡財政投入政府激勵機(jī)制
第二節(jié) 城鄉(xiāng)師資均衡財政投入民主管理機(jī)制構(gòu)建
一 基層政府與學(xué)校財政支出管理賦權(quán)機(jī)制
二 城鄉(xiāng)師資均衡財政投入信息公開機(jī)制
三 城鄉(xiāng)師資均衡財政投入決策參與機(jī)制
四 城鄉(xiāng)師資均衡財政投入監(jiān)督機(jī)制
第三節(jié) 城鄉(xiāng)師資均衡財政投人效能保障機(jī)制構(gòu)建
一 城鄉(xiāng)師資均衡財政轉(zhuǎn)移支付規(guī)范管理機(jī)制
二 城鄉(xiāng)師資均衡財政投入政策統(tǒng)籌組合機(jī)制
三 城鄉(xiāng)師資均衡財政投入績效評價機(jī)制
四 城鄉(xiāng)師資均衡財政投入扁平化運(yùn)行機(jī)制
參考文獻(xiàn)
后記

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