首爾大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)5（學(xué)生用書(shū) 新版）

　　新版首爾大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)系列教材特點(diǎn)如下：首先，系統(tǒng)全面，由淺入深。教材內(nèi)容以主題串聯(lián)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和文化等多個(gè)知識(shí)板塊，培養(yǎng)目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。首冊(cè)和第二冊(cè)為初級(jí)，以常見(jiàn)的生活題材為主，在首冊(cè)學(xué)習(xí)韓文部分，我們邀請(qǐng)了李曉明老師對(duì)韓文字母的發(fā)音方法做了詳細(xì)的講解；第三冊(cè)和第四冊(cè)為中級(jí)，以抽象的社會(huì)題材為主；第五冊(cè)和第六冊(cè)為高級(jí)，題材涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生用書(shū)和練習(xí)冊(cè)相輔相成，在學(xué)中練，在練中學(xué)。學(xué)生用書(shū)通過(guò)任務(wù)教學(xué)法，將語(yǔ)言的輸入與輸出訓(xùn)練相結(jié)合，個(gè)人練習(xí)與小組活動(dòng)相結(jié)合，在各種實(shí)踐活動(dòng)中深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面提升學(xué)習(xí)者的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。第二，與TOPIK韓國(guó)語(yǔ)能力考試緊密結(jié)合。教材的主題、詞匯、語(yǔ)法和練習(xí)題題型等都以TOPIK韓國(guó)語(yǔ)能力考試的等級(jí)劃分和考核要求為依據(jù)，目的是使學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，能夠順利通過(guò)TOPIK韓國(guó)語(yǔ)能力考試。第三，培養(yǎng)跨文化交際能力。本系列教材不僅專(zhuān)門(mén)設(shè)置了文化常識(shí)、文化解析板塊，而且在課文和練習(xí)中也融入了豐富的韓國(guó)文化知識(shí)。同時(shí)還根據(jù)不同的主題介紹世界其他國(guó)家文化，并將韓國(guó)文化和中國(guó)文化，韓國(guó)文化和其他國(guó)家文化進(jìn)行比較。目的是使學(xué)生不僅能夠扎實(shí)地掌握韓國(guó)語(yǔ)，還能了解韓國(guó)與其他國(guó)家之間的文化差異，著重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。第四，培養(yǎng)創(chuàng)新和思辨能力。本系列教材設(shè)置了自我評(píng)價(jià)模塊，同時(shí)在練習(xí)題中特別加入了針對(duì)發(fā)音變化規(guī)律、文化差異和語(yǔ)言應(yīng)用的思辨題。目的是使學(xué)生跳出傳統(tǒng)的注入式學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)入自主創(chuàng)新思考、舉一反三、思辨性學(xué)習(xí)模式。

　　首爾大學(xué)語(yǔ)言教育院韓國(guó)語(yǔ)教育中心成立于1969年，旨在教授學(xué)習(xí)者韓國(guó)語(yǔ)和韓國(guó)文化，使其能流暢地、正確地使用韓國(guó)語(yǔ)并了解韓國(guó)。在這里，老師會(huì)根據(jù)每位學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，采取***學(xué)習(xí)者的教學(xué)方法，為學(xué)習(xí)者提供各種體驗(yàn)韓國(guó)文化的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)習(xí)者了解韓國(guó)文化。還會(huì)為學(xué)習(xí)者提供各種信息和實(shí)質(zhì)性幫助，使其能夠迅速適應(yīng)韓國(guó)的生活。首爾大學(xué)語(yǔ)言教育院韓國(guó)語(yǔ)教育中心為實(shí)現(xiàn)每一位韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者的夢(mèng)想而努力。