教育藍(lán)皮書：中國教育發(fā)展報(bào)告（2020）

Ⅰ　總報(bào)告

.1　走進(jìn)“后普及教育時(shí)代”的中國教育　楊東平／001

Ⅱ　特別關(guān)注

.2　普通高中多樣化發(fā)展的十年探索與實(shí)踐　張軍鳳／015

.3　從“3+1+2”模式看高考改革的走向　熊丙奇／028

.4　全面改?。褐袊x務(wù)教育基礎(chǔ)設(shè)施的一場革命　葉賦桂　紀(jì)效琿／040

.5　義務(wù)教育教師編制的供需矛盾、改革實(shí)踐與政策建議　劉善槐　秦田田　房婷婷／056

.6　教育財(cái)政投入與基礎(chǔ)教育公民辦格局：歷史、現(xiàn)實(shí)與愿景　田志磊　周森　王江璐／071

.7　地方落實(shí)民辦教育新法新政配套文件分析　方建鋒　張歆／083

.8　普惠性學(xué)前教育公共服務(wù)體系建設(shè)的協(xié)同治理及其優(yōu)化路徑　蔡迎旗　王佳悅／098

.9　“職教20條”與“擴(kuò)招”“擴(kuò)訓(xùn)”引發(fā)職業(yè)院?！叭儾⑴e”　邢暉／111

.10　教育生態(tài)視角下的區(qū)域治理：運(yùn)行機(jī)制與關(guān)鍵要素

　　——以新疆克拉瑪依市教育綜合改革為例　翁文艷　朱琳／123

.11　教育評價(jià)破“五唯”的地方實(shí)踐　李江濤／134

Ⅲ　教育新觀察

.12　縣中的孩子：叩問未來發(fā)展之路上的難題　林小英／147

.13　重新梳理農(nóng)村學(xué)校的職能：農(nóng)村學(xué)校的困境與出路　李成越　王珂／159

.14　國際學(xué)生評估項(xiàng)目（PISA）在中國：認(rèn)識與反思　周玲　劉錦桐　王文姝／171

.15　智能（AI）教育：技術(shù)推動變革建設(shè)教育新生態(tài)　李新玲／185

.16　2019年教育輿情分析報(bào)告　白楊／198

.17　我國中小學(xué)生“減負(fù)”政策實(shí)施困境及破解之路　陳昂昂　張旭／214

.18　推動區(qū)域教育一體化發(fā)展的思考與實(shí)踐——以長三角為例　劉文杰／227

.19　多元治理結(jié)構(gòu)下的學(xué)校自主發(fā)展機(jī)制

　　——以濰坊高新區(qū)學(xué)校自主發(fā)展探索為例　郭婷婷／240

.20　教育公益領(lǐng)域發(fā)展觀察報(bào)告（2010~2019年）　梁曉燕／254

Ⅳ　附錄

.21　2018年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)／269

.22　教育部國家統(tǒng)計(jì)局財(cái)政部關(guān)于2018年全國教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)公告／278

.23　2019年十大教育熱點(diǎn)／282

.24　西部農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展報(bào)告（2019）　21世紀(jì)教育研究院／285

.25　形式主義之手，請放過校園　袁汝婷　劉芳洲　柯高陽　駱飛／297

.26　停課不停學(xué)|一位鄉(xiāng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長的擔(dān)憂、反思與呼吁　肖詩堅(jiān)／301

.27　WEF2020白皮書：未來學(xué)校的8個特征與16個案例　世界經(jīng)濟(jì)論壇／306