北京教育藍(lán)皮書：北京教育發(fā)展研究報(bào)告（2019~2020）

定　價(jià)：￥159.00

作　者：	方中雄，桑錦龍，郭秀晶，劉熙，朱慶環(huán)
出版社：	社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520164450	出版時(shí)間：	2020-05-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	432	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《北京教育發(fā)展研究報(bào)告（2019-2020年）》秉持學(xué)術(shù)性、原創(chuàng)性和主題性相結(jié)合的原則，確定以“改革與創(chuàng)新”為主題，堅(jiān)持和完善“設(shè)計(jì)主題、組織研究、形成專題研究報(bào)告”的工作模式，組織專業(yè)研究人員對新時(shí)代首都教育改革與發(fā)展的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研究，形成了這樣一本年度性報(bào)告，以期比較深入全面地反映首都教育改革發(fā)展的實(shí)際情況，為全面推進(jìn)首都教育現(xiàn)代化提供智力支持。報(bào)告在內(nèi)容上分為“總報(bào)告”“政策規(guī)劃”“教育改革”“教育專題”“經(jīng)驗(yàn)借鑒”五大部分，共計(jì)28篇研究報(bào)告。其中，“總報(bào)告”以“教育現(xiàn)代化”為題，分析了首都教育現(xiàn)代化的新形勢，明確了首都教育現(xiàn)代化的新問題，提出了全面推進(jìn)首都教育現(xiàn)代化的新策略?！罢咭?guī)劃”篇主要圍繞教育規(guī)劃監(jiān)測評估和各級各類教育政策展開，涉及北京市“十三五”教育規(guī)劃實(shí)施中期評估、北京市各區(qū)“十三五”教育規(guī)劃監(jiān)測、北京市學(xué)前教育發(fā)展監(jiān)測、北京市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源配置、北京市基礎(chǔ)教育學(xué)段學(xué)齡人口預(yù)測、職業(yè)教育改革實(shí)施方案、民辦教育分類管理、北京市中小學(xué)生態(tài)文明素養(yǎng)培育、京津冀教育協(xié)同發(fā)展體制機(jī)制等?！敖逃母铩逼饕獓@當(dāng)前首都教育改革的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開，涉及減輕中小學(xué)課外負(fù)擔(dān)、勞動教育、基礎(chǔ)教育課程改革七十年、家長教育滿意度、教學(xué)改進(jìn)、人工智能與教育、融合教育支持體系、學(xué)習(xí)型城市建設(shè)、北京市深化社會主義核心價(jià)值觀教育的研究等?！敖逃龑ｎ}”篇主要圍繞當(dāng)前首都教育發(fā)展的重點(diǎn)問題展開，涉及北京市教師隊(duì)伍建設(shè)、北京市民辦校外在線培訓(xùn)教育行業(yè)治理、北京市中小學(xué)課后服務(wù)、北京市學(xué)前教育質(zhì)量提升、北京市基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新、北京市屬高校一流本科專業(yè)建設(shè)等研究?！敖?jīng)驗(yàn)借鑒”篇主要圍繞國內(nèi)外的政策和實(shí)踐對北京的啟示展開，國際部分聚焦主要國際組織及部分發(fā)達(dá)國家教育政策新趨勢及對北京的啟示，國內(nèi)部分主要分析發(fā)達(dá)地區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化的實(shí)踐研究。報(bào)告力圖理論聯(lián)系實(shí)際，多角度、多層次反映首都教育改革與發(fā)展的進(jìn)展及面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)而提出推動各級各類教育事業(yè)發(fā)展的政策建議，以期為參與首都教育現(xiàn)代化建設(shè)的教育決策部門、教育管理者、教育科研工作者以及社會公眾提供有益的參考。

作者簡介

　　方中雄，研究員，北京教育科學(xué)研究院院長，北京師范大學(xué)中國哲學(xué)史專業(yè)研究生畢業(yè)，哲學(xué)碩士。負(fù)責(zé)院全面工作;主管審計(jì)、期刊工作;主管特殊教育研究工作;代管基礎(chǔ)教育科研、教研工作;兼任院國資會主任。分管院辦（黨辦）、期刊部、特殊教育指導(dǎo)研究中心;聯(lián)系中國可持續(xù)發(fā)展教育學(xué)校工作委員會。代管基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心、基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所、基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究中心、北京市教育督導(dǎo)與教育質(zhì)量（監(jiān)測）評價(jià)研究中心、北京青少年科技創(chuàng)新學(xué)院辦公室;聯(lián)系北京市教育學(xué)會。桑錦龍，研究員，北京教育科學(xué)研究院副院長。北京師范大學(xué)教育社會學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)，教育學(xué)碩士，北京師范大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)在職研究生，教育學(xué)博士。主管教育發(fā)展綜合研究與高等教育科研工作;兼任市教育規(guī)劃辦公室副主任，主管院科教研管理工作、外事工作，負(fù)責(zé)院學(xué)術(shù)委員會工作;《教育快報(bào)》副主編工作分管教育發(fā)展研究中心、高等教育科學(xué)研究所、教師研究中心;代管職業(yè)教育研究所、終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展教育研究所；分管北京市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、科教研管理與合作交流處;聯(lián)系北京市高等教育學(xué)會。

圖書目錄

Ⅰ　總報(bào)告
.1　全面推進(jìn)首都教育現(xiàn)代化：改革與創(chuàng)新　郭秀晶　李政／001
Ⅱ　政策規(guī)劃篇
.2　北京市“十三五”時(shí)期教育規(guī)劃實(shí)施中期評估報(bào)告　雷虹／017
.3　各區(qū)實(shí)施北京市“十三五”教育規(guī)劃情況監(jiān)測（2018年）　曹浩文／032
.4　北京市貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的舉措、問題與政策建議　王春燕／050
Ⅲ　學(xué)前教育篇
.5　北京市學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測報(bào)告（2018）　葉奕民／064
.6　北京市學(xué)前教育質(zhì)量的觀念轉(zhuǎn)變和改革路徑　張霞　蘇婧／083
Ⅳ　中小學(xué)教育篇
.7　北京市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡視域下資源配置的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及改進(jìn)策略
　　段鵬陽　趙麗娟　范文鳳　趙學(xué)勤／097
.8　首都基礎(chǔ)教育階段學(xué)位需求預(yù)測（2020~2035年）　趙佳音／114
.9　北京市中小學(xué)生態(tài)文明素養(yǎng)培育的評價(jià)與政策建議　史楓　王巧玲　張婧　沈欣憶／130
.10　北京市基礎(chǔ)教育的家長評價(jià)：成績、問題及建議
　　——基于連續(xù)十年教育滿意度調(diào)查結(jié)果的分析　盧珂　趙麗娟　王玥　趙學(xué)勤／148
.11　2019年北京市減輕中小學(xué)課外負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀與建議　張熙　李海波　蒲陽　袁玉芝／163
Ⅴ　教育改革篇
.12　北京市基于證據(jù)的教學(xué)改進(jìn)與實(shí)踐研究　賈美華　李曉蕾／182
.13　北京市勞動教育實(shí)踐特征、問題與推進(jìn)策略　張熙　李海波　蒲陽　蔡歆　趙艷平／195
.14　北京市教育信息化轉(zhuǎn)段升級推進(jìn)策略研究　唐亮　田鵬／207
.15　北京市教育應(yīng)對人工智能的機(jī)遇和挑戰(zhàn)　周紅霞／222
.16　京津冀教育協(xié)同發(fā)展體制機(jī)制建設(shè)研究　李璐／238
Ⅵ　教育人才篇
.17　北京市教師隊(duì)伍建設(shè)主要矛盾與對策建議　魚霞　郝保偉／254
.18　北京市基礎(chǔ)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐　張毅／269
Ⅶ　教育專題篇
.19　北京市校外民辦在線培訓(xùn)行業(yè)治理問題研究　劉熙／280
.20　“雙一流”背景下北京市屬高校首批一流本科專業(yè)建設(shè)的問題及啟示　楊振軍　王曉燕／295
.21　北京市現(xiàn)有民辦學(xué)校分類登記的實(shí)施程序與制度銜接：反思與建構(gòu)　李曼／308
.22　北京市融合教育支持體系建設(shè)與實(shí)踐創(chuàng)新
　　北京教育科學(xué)研究院特殊教育研究指導(dǎo)中心課題組／319
.23　面向可持續(xù)發(fā)展的北京學(xué)習(xí)型城市建設(shè)：新成就、新問題、新策略
　　史楓　苑大勇　徐新容　林世員／336
.24　深化社會主義核心價(jià)值觀教育的研究進(jìn)展與政策分析
　　——以修訂《北京市中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依托落實(shí)立德樹人根本任務(wù)　謝春風(fēng)／350
Ⅷ　經(jīng)驗(yàn)借鑒篇
.25　主要國際組織及部分發(fā)達(dá)國家教育政策最新趨勢及對北京的啟示　唐科莉／362
.26　我國發(fā)達(dá)地區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化的實(shí)踐研究　尹玉玲／377
Abstract／393
Contents／395