高校思想政治理論課教師教學(xué)能力發(fā)展研究

緒論
第一節(jié) 新時代對高校思想政治理論課提出新的要求
一、高校思想政治理論課面臨新的形勢
二、高校思想政治理論課迎來新的挑戰(zhàn)
三、新時代高校思想政治理論課承載著新的任務(wù)
第二節(jié) 提高新時代高校思想政治理論課教師育人素養(yǎng)
一、以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，提升價值引領(lǐng)能力
二、創(chuàng)新高校思想政治理論課教師專業(yè)發(fā)展模式，提升教學(xué)技術(shù)能力
三、完善高校思想政治理論課教師考核激勵機(jī)制，提升創(chuàng)新驅(qū)動能力
第三節(jié) 發(fā)展新時代高校思想政治理論課教師教學(xué)能力
一、當(dāng)前高校思想政治理論課存在的六大矛盾
二、思想政治理論課教師教學(xué)能力的基本要求
三、新時代高校思想政治理論課教師教學(xué)能力提升策略
第一章 高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的歷史演變
第一節(jié) 新中國成立初期高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)
一、高校思想政治理論課教師的職業(yè)要求
二、高校思想政治理論課教師的培訓(xùn)
三、高校思想政治理論課教師的管理
第二節(jié) 改革開放至21世紀(jì)初高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)
一、高校思想政治理論課教師職業(yè)要求的變化
二、高校思想政治理論課教師培訓(xùn)政策的變化
三、高校思想政治理論課教師管理的變化
第三節(jié) 21世紀(jì)初至今高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)
一、專業(yè)化：高校思想政治理論課教師的職業(yè)發(fā)展
二、體系化：高校思想政治理論課教師的培訓(xùn)
三、學(xué)科為核心：高校思想政治理論課教師的管理
第二章 高校思想政治理論課教師的專業(yè)化
第一節(jié) 高校思想政治理論課專職教師的現(xiàn)實(shí)要求
一、推進(jìn)落實(shí)高校思政工作會議精神的需要
二、積極適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的需要
三、切實(shí)推進(jìn)高校思想政治工作的需要
四、服務(wù)滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要
第二節(jié) 高校思想政治理論課教師專業(yè)發(fā)展的要求
一、高校思想政治理論課教師面臨的課程建設(shè)現(xiàn)狀
二、高校思想政治理論課專職教師的角色定位與能力要求
第三節(jié) 高校思想政治理論課教師專業(yè)發(fā)展及任職資格
一、政治素質(zhì)
二、專業(yè)理念與情感
三、專業(yè)知識
四、專業(yè)能力
五、專業(yè)道德 10l
第三章 高校思想政治理論課教師教學(xué)能力的發(fā)展維度
第一節(jié) 國內(nèi)外高校教師教學(xué)能力發(fā)展理論
一、國內(nèi)外關(guān)于高校教師教學(xué)能力發(fā)展的研究述評
二、教學(xué)學(xué)術(shù)理論：最具代表性的高校教師教學(xué)能力發(fā)展理論
第二節(jié) 高校思想政治理論課教師教學(xué)能力發(fā)展的基本維度
一、政策理解、闡釋、貫徹與運(yùn)用能力
二、思想政治理論學(xué)科素養(yǎng)與能力
三、教學(xué)設(shè)計與實(shí)施能力
四、教學(xué)管理能力
五、教學(xué)評價與反思能力
六、教學(xué)研究能力
第三節(jié) 基于教學(xué)實(shí)施的思想政治理論課教師教學(xué)能力發(fā)展
一、教學(xué)準(zhǔn)備階段必須具備的能力
二、教學(xué)活動開展階段必須具備的能力
三、教學(xué)評價一反思一發(fā)展階段必須具備的能力
第四章 高校思想政治理論課教師教學(xué)能力發(fā)展路徑
第一節(jié) 高校思想政治理論課教師教學(xué)能力發(fā)展路徑研究
第二節(jié) 高校思想政治理論課教師教學(xué)能力發(fā)展：個體維度
一、學(xué)習(xí)：個體教學(xué)能力發(fā)展的主要路徑
二、教學(xué)反思與教學(xué)研究
第三節(jié) 高校思想政治理論課教師教學(xué)能力發(fā)展：基于組織支持視角
一、高校思想政治理論課教師教學(xué)能力發(fā)展的組織管理
二、高校思想政治理論課教師發(fā)展的制度體系建設(shè)
三、高校思想政治理論課教學(xué)發(fā)展活動的設(shè)計與實(shí)施
第五章 高校思想政治理論課教師教學(xué)能力發(fā)展實(shí)踐探索——基于相關(guān)院校的調(diào)研
第一節(jié) 調(diào)研設(shè)計與實(shí)施
一、高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)概況調(diào)研
二、高校思想政治理論課教師隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)成功做法調(diào)研
三、高校思想政治理論課教師隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析調(diào)研
四、高校思想政治理論課教師隊(duì)伍及教學(xué)能力建設(shè)存在的問題調(diào)研
五、對高校思想政治理論課教師隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)的建議
第二節(jié) 相關(guān)高校思想政治理論課建設(shè)調(diào)研情況及調(diào)研數(shù)據(jù)分析
一、高校馬克思主義學(xué)院基本情況調(diào)研
二、高校馬克思主義學(xué)院學(xué)科建設(shè)調(diào)研
三、高校馬克思主義學(xué)院師資建設(shè)及思政教育研究院建設(shè)調(diào)研
四、高校思想政治理論課教學(xué)及改革調(diào)研
五、高校對思想政治理論課教師的評價調(diào)研
六、高校思想政治理論課教師教學(xué)能力提升及培養(yǎng)探討調(diào)研
第三節(jié) 高校思想政治理論課教師教學(xué)能力問卷數(shù)據(jù)分析
一、教師層面的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析
二、學(xué)生層面的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析