注冊(cè) | 登錄讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)!
讀書(shū)網(wǎng)-DuShu.com
當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書(shū)生活時(shí)尚育兒/成長(zhǎng)家庭教育愛(ài)與教育

愛(ài)與教育

愛(ài)與教育

定 價(jià):¥52.00

作 者: 謝桂新 著
出版社: 吉林大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去


ISBN: 9787569230994 出版時(shí)間: 2019-01-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 197 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  教育是愛(ài)的事業(yè),愛(ài)與教育具有天然的內(nèi)在聯(lián)系,我們應(yīng)該對(duì)教育愛(ài)有更為宏觀的的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。教育愛(ài)不僅僅是教師之愛(ài),更是所有教育工作者的愛(ài),是他們?cè)谡麄€(gè)教育事業(yè)中表現(xiàn)出來(lái)的具有精神性、智慧性、文化性等教育品性的愛(ài)?!稅?ài)與教育》采用文獻(xiàn)法、案例分析法等研究方法,從以下六個(gè)方面對(duì)愛(ài)與教育的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了研究和探索。

作者簡(jiǎn)介

  謝桂新,女,1975年10月出生,吉林省四平市人。2012年畢業(yè)于東北師范大學(xué),獲教育學(xué)博士學(xué)位?,F(xiàn)為惠州學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副教授,主要從事教育基本理論、教師教育方面的研究與教學(xué)工作。近年來(lái),先后主持省級(jí)項(xiàng)目五項(xiàng),其中廣東省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目一項(xiàng)。在《教育科學(xué)》《課程·教材·教法》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇。所發(fā)表的論文分別獲“吉林省第九屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)?wù)撐念?lèi)二等獎(jiǎng)”“第五屆長(zhǎng)春市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)?wù)撐念?lèi)三等獎(jiǎng)”一項(xiàng)。

圖書(shū)目錄


摘要
導(dǎo)論
一、研究緣起與研究對(duì)象
二、研究現(xiàn)狀與研究方法
三、研究思路與研究?jī)?nèi)容
四、可能創(chuàng)新與努力空間
第一章 愛(ài)的理性認(rèn)識(shí)
一、愛(ài)的源流
(一)語(yǔ)義學(xué)中的愛(ài)
(二)哲學(xué)中的愛(ài)
(三)心理學(xué)中的愛(ài)
(四)社會(huì)學(xué)中的愛(ài)
(五)宗教中的愛(ài)
(六)文學(xué)中的愛(ài)
二、愛(ài)的解析
(一)愛(ài)的存在:主體、客體、載體
(二)愛(ài)的發(fā)生:知、情、意、行
(三)愛(ài)的境界:真、善、美
第二章 愛(ài)與教育的關(guān)系
一、愛(ài)是教育的動(dòng)力因素
(一)“教育道德性起源論”的反思與啟示
(二)愛(ài)對(duì)教育發(fā)生的意義與作用
二、愛(ài)是教育的支點(diǎn)
(一)教育“量”的
(二)教育“質(zhì)”的
(三)教育“史”的
三、實(shí)現(xiàn)教育的目的需要愛(ài)
(一)教育的目的是學(xué)生的幸福
(二)愛(ài)是人的基本需要
(三)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的幸福需要愛(ài)
四、教育促進(jìn)愛(ài)的普及與升華
(一)愛(ài)的普及與升華需要教育
(二)教育能夠促進(jìn)愛(ài)的普及與升華
第三章 教育愛(ài)的新視界
一、教育愛(ài)的內(nèi)涵
(一)教育愛(ài)是全體教育工作者的愛(ài)
(二)教育愛(ài)是在整個(gè)教育事業(yè)中的愛(ài)
(三)教育愛(ài)是具有教育品性的愛(ài)
二、教育愛(ài)的基本要素
(一)關(guān)心與教育中的關(guān)心
(二)責(zé)任與教育中的責(zé)任
(三)尊重與教育中的尊重
(四)公平與教育中的公平
三、教育愛(ài)的獨(dú)值
(一)實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展
(二)發(fā)揮教育潛能的動(dòng)力源泉
第四章 教育中愛(ài)的缺失現(xiàn)狀審視
一、宏觀視域中愛(ài)的缺失現(xiàn)狀審視
(一)教育目的中愛(ài)的缺憾
(二)教育體制中愛(ài)的遺落
(三)教育政策中愛(ài)的疏離
(四)教育實(shí)踐中愛(ài)的消隱
二、微觀視域中愛(ài)的缺失現(xiàn)狀審視
(一)學(xué)校的現(xiàn)狀掃描
(二)教師的形象透視
(三)學(xué)生的境遇管窺
第五章 教育中愛(ài)的缺失歸因分析
一、社會(huì)層面的分析
(一)自然環(huán)境的多樣與差異
(二)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的落后與不平衡
(三)政治體制的偏頗與不完善
二、哲學(xué)維度的考察
(一)科技理性的僭越和價(jià)值理性的迷失
(二)功利主義的戕害與教育的工具化
(三)主體性與教育中的主客對(duì)立
三、教育自身的追問(wèn)
(一)負(fù)面教育觀的影響和制約
(二)應(yīng)試教育的尷尬與無(wú)奈
(三)教師素質(zhì)和地位的影響
第六章 愛(ài)與教育結(jié)合的實(shí)施策略
一、環(huán)境的營(yíng)造
(一)完善經(jīng)濟(jì)體制
(二)發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)
(三)健全教育法制
(四)發(fā)展教育倫理
(五)高揚(yáng)教育精神
二、觀念的更新
(一)學(xué)生是學(xué)習(xí)與創(chuàng)造之靈
(二)教育是蘊(yùn)含幸福的事業(yè)
(三)社會(huì)應(yīng)該“為教育服務(wù)”
三、實(shí)踐的轉(zhuǎn)向
(一)的實(shí)踐方向
(二)學(xué)校的實(shí)踐路徑
(三)教師的實(shí)踐范式
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記

本目錄推薦

掃描二維碼
Copyright ? 讀書(shū)網(wǎng) ranfinancial.com 2005-2020, All Rights Reserved.
鄂ICP備15019699號(hào) 鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號(hào)