綜合變革、實踐創(chuàng)新與人才培養(yǎng)：湖北民族大學社會學專業(yè)建設(shè)的探索與實踐

定　價：￥58.00

作　者：	譚賢楚，張明波，李萌萌著
出版社：	知識產(chǎn)權(quán)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787513060462	出版時間：	2018-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	220	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書作為張明波博士主持的湖北民族大學教學研究重點項目《社會學專業(yè)實踐教學模式研究》（2013JYZ23）和譚賢楚教授主持的國家自然科學基金項目《武陵山農(nóng)村貧困的影響因素、形成機理與治理研究——以恩施州為例》（71463014）的成果，著眼于湖北民族大學社會學專業(yè)的建設(shè)狀況，對地方院校專業(yè)建設(shè)中的“綜合變革、實踐創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的關(guān)系”進行了較深入的思考，以期“窺一斑而知全豹”，從“綜合變革、實踐創(chuàng)新與人才培養(yǎng)”三個層面剖析了社會學專業(yè)建設(shè)的成果與挑戰(zhàn)。

作者簡介

　　張明波，男，漢族，湖北十堰人，碩士，講師，2003年畢業(yè)于湖北民族學院思想政治教育專業(yè)，獲法學學士學位，2006年畢業(yè)于湖南師范大學外國哲學專業(yè)，獲哲學碩士學位。2006年7月到湖北民族學院工作，主要從事理論社會學教學工作，主講國外社會學理論、社會學理論前沿、組織社會學、邏輯學等課程。先后主持教育廳項目1項，省民委重點項目1項，校級教學研究項目3項，參與國*級課題多項。2008年3月起先后任原民族學與社會學學院學生科副科長、團委書記，法學院學生科科長、馬克思主義學院黨委委員、副院長，現(xiàn)任學校黨委宣傳部副部長。先后榮獲學校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學生科長、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、恩施州直機關(guān)工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。

圖書目錄

第一篇綜合變革篇
創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)：現(xiàn)代高等教育的主旋律——對知識經(jīng)濟時代我國大學教育的幾點思考
從“知識傳授”到“能力培養(yǎng)”——現(xiàn)代高等教育的理念及實踐研究
MOOC理念下社會學專業(yè)教學改革的思考與探索
社會學專業(yè)學生研究性學習機制的思考——基于湖北民族學院社會學專業(yè)實踐的總結(jié)
民族院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的思考與探討
第二篇實踐創(chuàng)新篇
民族院校實踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究——湖北民族學院社會學專業(yè)的實踐
民族院校社會學專業(yè)實踐教學模式探索——以湖北民族學院社會學專業(yè)為例
地方院校社會學本科人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化與實踐——以湖北民族學院為例
關(guān)于社會學專業(yè)實踐教學改革的思考——以湖北民族學院為例
社會學專業(yè)實踐教學改革路徑初探——以湖北某高校社會學專業(yè)為例
第三篇人才培養(yǎng)篇
人本管理：民族院校教育管理的有效模式
社會學本科專業(yè)人才的需求分析與培養(yǎng)方案制訂——以湖北民族學院為例
基于“互動”的自主學習模式研究——大學學習的一種有效模式
社會學專業(yè)學生學習狀況的主觀認知調(diào)查——以湖北民族學院為例
社會學專業(yè)學生研究性學習機制的構(gòu)建——以湖北民族學院社會學專業(yè)為例
大學教學應(yīng)把握好的幾個關(guān)系——以《社會問題概論》為例
社會資本與大學生分層培養(yǎng)機制的構(gòu)建
地方院校大學生學習狀況與人才培養(yǎng)模式的關(guān)系探討
民族院校大學生就業(yè)問題的實證研究
附錄一湖北省優(yōu)秀教學成果三等獎總結(jié)報告
多維變革與實踐創(chuàng)新：地方院校社會學專業(yè)本科人才培養(yǎng)的探索與實踐總結(jié)報告
附錄二社會學專業(yè)本科教學工作審核評估自評報告
傳承與奮進：發(fā)展中的社會學專業(yè)——社會學專業(yè)建設(shè)十二年歷程小記
后記