融合教育教材教法

定　價：￥59.00

作　者：	吳淑美著
出版社：	華夏出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787508093291	出版時間：	2018-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	208	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《融合教育教材教法》提供了融合班的理念及教學(xué)策略，按部就班地說明教師如何在有普通學(xué)生及特殊學(xué)生一起學(xué)習(xí)的融合式班級中執(zhí)行教學(xué)，詳細(xì)地介紹了執(zhí)行教學(xué)的技能和技巧，針對獨(dú)立學(xué)習(xí)策略、多層次教學(xué)、主題教學(xué)、全語文教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、角落教學(xué)、活動教學(xué)、各學(xué)科教學(xué)調(diào)整、學(xué)習(xí)單調(diào)整和作業(yè)調(diào)整等都有介紹。教學(xué)設(shè)計(jì)以普通學(xué)生為參考坐標(biāo)，在普通班的架構(gòu)中加入特殊學(xué)生的需求。書中呈現(xiàn)的上課實(shí)例、各類型教案與檢核表都是作者根據(jù)融合班中普通學(xué)生與特殊學(xué)生的教學(xué)需要而設(shè)計(jì)，并在實(shí)踐中使用多年，而且有*線教師的訪談，內(nèi)容非常完整。

作者簡介

　　吳淑美，現(xiàn)居臺灣，美國密蘇里大學(xué)特殊教育學(xué)博士。1989年~2004年開展學(xué)前、小學(xué)和初中融合班教育實(shí)驗(yàn)，并先后擔(dān)任新竹教育大學(xué)（現(xiàn)為臺灣清華大學(xué)）特教系教授、特教系主任、福榮融合教育推廣基金會董事長、香港教育大學(xué)幼教系學(xué)前融合學(xué)分班校外監(jiān)審員。著有《融合教育理論與實(shí)務(wù)》《融合教育教材教法》（繁體版，心理出版社），融合教育紀(jì)錄片《同班同學(xué)》《聽天使在唱歌》《晨晨跨海上學(xué)去》。

圖書目錄

目錄
章　融合班介紹 ………………………………………………… 1
節(jié)　理論架構(gòu) …………………………………………………… 2
第二節(jié)　實(shí)驗(yàn)重點(diǎn) …………………………………………………… 4
第三節(jié)　融合班的特色 ………………………………………………8
第四節(jié)　融合班參觀者的看法 ………………………………………9
第五節(jié)　三分之一融合教育實(shí)驗(yàn)的建議 ………………………… 20
第六節(jié)　教師訪談 ……………………………………………………21
第二章　教導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí)的策略 …………………………………… 25
節(jié)　做筆記 …………………………………………………… 25
第二節(jié)　增進(jìn)課文理解的策略 …………………………………… 26
第三節(jié)　曼陀羅Memo 思考法（九宮格） ………………………… 27
第四節(jié)　學(xué)習(xí)日志 ………………………………………………… 28
第五節(jié)　自主學(xué)習(xí)計(jì)劃表 ………………………………………… 29
第六節(jié)　概念圖 …………………………………………………… 31
第七節(jié)　制作學(xué)習(xí)指引 ………………………………………………32
第八節(jié)　人事地策略 ……………………………………………… 33
第九節(jié)　閱讀前準(zhǔn)備策略 ……………………………………………33
第十節(jié)　圖示法 ………………………………………………………34
第十一節(jié)　提供學(xué)生反饋 ………………………………………… 35
第三章　多層次教學(xué) …………………………………………………37
節(jié)　何謂多層次教學(xué) ………………………………………… 37
第二節(jié)　制定多層次教學(xué)目標(biāo) …………………………………… 39
第三節(jié)　使用多層次目標(biāo)調(diào)整課程 ……………………………… 42
第四節(jié)　多層次教學(xué)教案 ………………………………………… 44
第五節(jié)　教師訪談 ………………………………………………… 46
第四章　主題教學(xué) ………………………………………………… 49
節(jié)　制定主題 ………………………………………………… 50
第二節(jié)　主題網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu) ……………………………………… 50
第三節(jié)　主題教學(xué)活動 …………………………………………… 53
第四節(jié)　主題教學(xué)計(jì)劃：各科教學(xué)整合在同一個主題 …………… 54
第五節(jié)　多元智能多層次教學(xué) …………………………………… 59
第六節(jié)　主題教學(xué)的評估 ………………………………………… 63
第七節(jié)　主題報(bào)告 ………………………………………………… 64
第五章　全語文教學(xué) ……………………………………………… 69
節(jié)　全語文的原則 …………………………………………… 69
第二節(jié)　全語文教學(xué)的步驟 ……………………………………… 72
第三節(jié)　閱讀理解 ………………………………………………… 72
第四節(jié)　教師訪談 ………………………………………………… 74
第六章　合作學(xué)習(xí)在融合班的應(yīng)用 …………………………………75
節(jié)　合作學(xué)習(xí)的要素 ………………………………………… 75
第二節(jié)　合作學(xué)習(xí)與競爭、個別學(xué)習(xí)的比較 …………………… 76
第三節(jié)　合作學(xué)習(xí)實(shí)施策略 ……………………………………… 77
第四節(jié)　如何組成合作小組 ……………………………………… 91
第五節(jié)　合作學(xué)習(xí)的評估 ………………………………………… 93
第六節(jié)　合作學(xué)習(xí)課程范例 …………………………………………94
第七節(jié)　教師訪談 ………………………………………………… 98
第七章　角落教學(xué) ………………………………………………… 101
節(jié)　角落的設(shè)置 ……………………………………………… 101
第二節(jié)　角落設(shè)立須知 …………………………………………… 102
第三節(jié)　實(shí)施自我管理系統(tǒng) ……………………………………… 104
第四節(jié)　角落計(jì)劃 ………………………………………………… 105
第五節(jié)　角落課程范例——語文角 ……………………………… 107
第六節(jié)　教師訪談 ………………………………………………… 109
第八章　活動教學(xué) …………………………………………………111
節(jié)　活動本位教學(xué)的定義 …………………………………… 111
第二節(jié)　統(tǒng)合式活動設(shè)計(jì) ………………………………………… 112
第三節(jié)　將特殊學(xué)生目標(biāo)融入活動流程 ………………………… 117
第四節(jié)　教師訪談 ………………………………………………… 124
第九章　語文教學(xué)調(diào)整 …………………………………………… 127
節(jié)　閱讀 ……………………………………………………… 127
第二節(jié)　書寫與寫作 ………………………………………………132
第三節(jié)　語文教學(xué)重點(diǎn)及特色 …………………………………… 133
第四節(jié)　語文課程調(diào)整 …………………………………………… 138
第五節(jié)　教師訪談 ………………………………………………… 140
第十章　數(shù)學(xué)教學(xué)調(diào)整 …………………………………………… 147
節(jié)　數(shù)學(xué)的要素 ……………………………………………… 147
第二節(jié)　特殊學(xué)生如何學(xué)數(shù)學(xué) …………………………………… 148
第三節(jié)　數(shù)學(xué)調(diào)整范例 …………………………………………… 152
第四節(jié)　數(shù)學(xué)調(diào)整教學(xué)教案 ……………………………………… 155
第五節(jié)　教師訪談 ………………………………………………… 156
第十一章　社會及自然教學(xué)調(diào)整 ………………………………… 159
節(jié)　社會課重點(diǎn) ………………………………………………159
第二節(jié)　社會課教學(xué)調(diào)整策略 …………………………………… 167
第三節(jié)　社會課單元課程調(diào)整計(jì)劃 ……………………………… 170
第四節(jié)　在普通班執(zhí)行社會課個別化教育計(jì)劃 ………………… 171
第五節(jié)　自然課教學(xué)調(diào)整 ………………………………………… 172
第六節(jié)　社會課教師訪談 ………………………………………… 180
第七節(jié)　自然課教師訪談 ………………………………………… 181
第十二章　學(xué)習(xí)單調(diào)整 …………………………………………… 183
節(jié)　學(xué)習(xí)單的類型 …………………………………………… 183
第二節(jié)　編制學(xué)習(xí)單常用的策略 ………………………………… 183
第三節(jié)　教師訪談 ………………………………………………… 191
第十三章　作業(yè)調(diào)整 ……………………………………………… 193
節(jié)　作業(yè)安排 ………………………………………………… 193
第二節(jié)　特殊學(xué)生的作業(yè) ………………………………………… 194
第三節(jié)　作業(yè)調(diào)整 ………………………………………………… 198
第四節(jié)　教師訪談 ………………………………………………… 199
參考文獻(xiàn) …………………………………………………………… 205
作者簡介 …………………………………………………………… 207