融合學(xué)校問(wèn)題行為解決手冊(cè)

　　擅自離開(kāi)教室，體育比賽輸不起，情緒失控……你的學(xué)校里有沒(méi)有這樣的學(xué)生？無(wú)論在課堂上還是在校園中，這樣的學(xué)生總是很麻煩……找家長(zhǎng)？送去咨詢？退學(xué)？不如來(lái)跟專業(yè)的作業(yè)治療師學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)和你一樣曾經(jīng)崩潰至極的老師們使用過(guò)的方法，讓你得心應(yīng)手解決每一個(gè)令人煩惱的問(wèn)題?！度诤蠈W(xué)校問(wèn)題行為解決手冊(cè)》旨在幫助教師和學(xué)校管理者有效地解決特殊兒童在學(xué)校環(huán)境里、在不同的時(shí)間段可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題行為，成功地晉級(jí)為教育的多面手。

　　貝絲·奧納（Beth Aune，OTR/L）注冊(cè)作業(yè)治療師，是美國(guó)加利福尼亞棕沙漠市（Palm Desert）沙之洲兒童治療中心（Desert Occupational Teherapy for Kids）負(fù)責(zé)人。著有《日常生活問(wèn)題行為解決手冊(cè)》，《融合教室問(wèn)題行為解決手冊(cè)》（合著）、《融合學(xué)校問(wèn)題行為解決手冊(cè)》（合著）等。貝絲·伯特（Beth Burt），內(nèi)陸帝國(guó)孤獨(dú)癥協(xié)會(huì)（Inland Empire Autism Society）會(huì)長(zhǎng)，加利福尼亞孤獨(dú)癥協(xié)會(huì)（Autism Society California）和愿景職業(yè)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)（Visions R Us）董事會(huì)成員。貝絲·伯特兩個(gè)兒子一個(gè)有孤獨(dú)癥，一個(gè)有學(xué)習(xí)障礙，如此經(jīng)歷使她成為一名特殊需要兒童權(quán)利倡導(dǎo)者。彼得·熱納羅（Peter Gennaro），現(xiàn)任美國(guó)南加州阿爾沃德聯(lián)合學(xué)區(qū)（AlvordUnified School District）特殊教育主任。曾任特殊教育協(xié)調(diào)員以及教育計(jì)劃與融合專家。