無用知識的有用性

　　四十年來，科研資金緊縮，導(dǎo)致資源更多傾斜于實用或?qū)嶋H的成果，以創(chuàng)造能夠帶來即時價值的產(chǎn)品。這樣的大背景下，專攻緊迫的顯著問題是否才是明智之舉？事實并非如此。普林斯頓大學(xué)高等研究院的創(chuàng)始董事、曾幫助阿爾伯特·愛因斯坦來到美國的亞伯拉罕·弗萊克斯納在其經(jīng)典作品《無用知識的有用性》中描述了一個有關(guān)科研的巨大悖論。那些純粹由好奇心驅(qū)動而無關(guān)應(yīng)用的對深層問題的探索，往往能催生最偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，帶來zuiju革命性的技術(shù)變革。簡單的例子：沒有量子力學(xué)，就沒有電腦芯片。 這本小書包含了弗萊克斯納于1939年寫就的那篇永不過時的文章，以及高等研究院現(xiàn)任院長羅貝特·戴克格拉夫的一篇新作。戴克格拉夫在文中指出，弗萊克斯納對“無拘無束地追求無用知識”這一價值觀的捍衛(wèi)，在當(dāng)今時代的意義更甚于20世紀(jì)初。他講述了在過去的那個世紀(jì)里，基礎(chǔ)研究如何引發(fā)了重大變革；解釋了它為何既是創(chuàng)新的先決條件，又是社會和文化變革的第一步。他提出，唯有在自然與人文科學(xué)領(lǐng)域真正重視并大力資助由好奇心驅(qū)動的“對無用知識的追求”，社會才能獲得更廣博的智識，才能在當(dāng)下和未來實現(xiàn)實質(zhì)性的發(fā)展。

　　亞伯拉罕·弗萊克斯納 構(gòu)想、創(chuàng)辦了普林斯頓高等研究院，并于1930—1939 年擔(dān)任創(chuàng)始董事。身為美國教育改革（包括醫(yī)學(xué)訓(xùn)練和實習(xí)）領(lǐng)域的杰出人物，弗萊克斯納對知識、學(xué)術(shù)誠信和學(xué)術(shù)理想的發(fā)展進(jìn)步有著巨大的影響力。普林斯頓高等研究院致力于好奇心驅(qū)動的基礎(chǔ)研究，這所研究院至今是他遺產(chǎn)的核心所在。 羅貝特·戴克格拉夫 普林斯頓高等研究院院長、“利昂·萊維”教授，數(shù)學(xué)物理學(xué)家，為弦理論和科學(xué)教育發(fā)展做出過重大貢獻(xiàn)。戴克格拉夫是荷蘭皇家藝術(shù)與科學(xué)院前任校長，國際學(xué)術(shù)合作伙伴協(xié)會主席，以及杰出的公共政策顧問和科學(xué)與藝術(shù)倡導(dǎo)者。