廣譜式創(chuàng)業(yè)教育

定　價：￥88.00

作　者：	[美] G.佩奇·韋斯特三世，[美] 伊麗莎白·J.蓋特伍德，[美] 凱利·G.謝弗著，孔潔珺王占仁譯
出版社：	商務(wù)印書館
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787100187527	出版時間：	2020-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	350	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書探討廣譜式創(chuàng)業(yè)教育項目的現(xiàn)狀，為在商學(xué)院環(huán)境以外規(guī)劃與實施創(chuàng)業(yè)課程提供綜合參考，從跨學(xué)科角度深入探討在將創(chuàng)業(yè)教育延伸到自然科學(xué)、表演藝術(shù)、社會科學(xué)、人文學(xué)科和文科環(huán)境過程中面臨的機遇和存在的各種挑戰(zhàn)。對于具有跨學(xué)科性質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師生和商科、藝術(shù)學(xué)及理工科教育管理者來說，此書具有不可估量的巨大價值。

作者簡介

　　G.佩奇·韋斯特三世，美國北卡羅來納州溫斯頓-塞勒姆市，維克森林大學(xué)韋恩卡洛維商學(xué)院和會計學(xué)院戰(zhàn)略與創(chuàng)業(yè)系教授。伊麗莎白·J.蓋特伍德，美國北卡羅來納州溫斯頓-塞勒姆市，維克森林大學(xué)創(chuàng)業(yè)與文科辦公室主任。凱利·G.謝弗，南卡羅來納州查爾斯頓學(xué)院管理與創(chuàng)業(yè)系教授。

圖書目錄

目錄：
圖目錄
表目錄
編著者
致謝
章跨校園的合法性: 又一個創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)
部分理念與理論
第二章從商業(yè)到文化:主流中的創(chuàng)業(yè)
第三章提高真實性: 知識型創(chuàng)業(yè)與商學(xué)院在藝術(shù)創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計中的角色
第四章創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與教育的微觀基礎(chǔ):創(chuàng)業(yè)認(rèn)知的體驗式本質(zhì)
第五章創(chuàng)業(yè)一一一門人文學(xué)科
第二部分規(guī)劃與實施
第六章學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè):可能性與缺陷
第七章創(chuàng)業(yè)教育:滿足愛爾蘭畢業(yè)生的技能需求
第八章創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學(xué): 應(yīng)用新型創(chuàng)業(yè)發(fā)展方法的案例研究
第九章通過科學(xué)為導(dǎo)向的團隊與項目開展創(chuàng)業(yè)教學(xué):三個案例研究
第三部分跨界與實踐
第十章油醋汁案例: 文理科領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)
第十一章廣譜式創(chuàng)業(yè)教育的跨學(xué)科性
第十二章燈光、攝像機就位，開拍：通過創(chuàng)業(yè)推進人文價值觀
第十三章創(chuàng)業(yè)模擬游戲研討課: 理科、文科和商科學(xué)生的感知學(xué)習(xí)效果
第十四章創(chuàng)業(yè)與法律的交叉:一場體驗式學(xué)習(xí)交流
第十五章創(chuàng)業(yè)教育影響評估: 一種方法論和法國工程學(xué)院的三個實驗
第十六章領(lǐng)導(dǎo)力研究、公民參與及創(chuàng)業(yè):探索博雅教育實踐層面的協(xié)同效應(yīng)
譯后記