PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)

　　PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)在全球教育界的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，我們該如何利用項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，以更好地為教育賦能？如何構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，并讓學(xué)習(xí)成果更好地與真實(shí)世界鏈接？PBLWorks專家委員會成員、資深的PBL國際教師蘇西？？博斯所著的《PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)》，遵循了一個項(xiàng)目的弧線，引領(lǐng)我們開啟項(xiàng)目制學(xué)習(xí)實(shí)踐。 《PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)》系統(tǒng)全面地介紹了項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的規(guī)劃、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)實(shí)踐、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)復(fù)盤等4部分內(nèi)容，并對項(xiàng)目制學(xué)習(xí)未來發(fā)展進(jìn)行了7大預(yù)測。不僅如此，書中還有很多將科技手段融入項(xiàng)目中的教學(xué)設(shè)計(jì)和項(xiàng)目構(gòu)思，并且展示了在不同背景的學(xué)校，如新科技學(xué)校網(wǎng)絡(luò)（NewTechNetwork）和美高科學(xué)校（HighTechHigh）等，教師與學(xué)生在智能時代進(jìn)行探究、溝通、協(xié)作，并與課堂外的真實(shí)世界建立聯(lián)系，共同開展項(xiàng)目的實(shí)例與經(jīng)驗(yàn)。

　　蘇西？？博斯（SuzieBoss） PBLWorks專家委員會成員，PBL國際教師，擁有20多年項(xiàng)目制學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 著名教育創(chuàng)新實(shí)踐網(wǎng)站Edutopia和斯坦福大學(xué)社會創(chuàng)新評論的長期撰稿人，并著有10本PBL領(lǐng)域的書籍。簡？？克勞斯（JaneKrauss） 計(jì)算機(jī)科學(xué)教育工作者，項(xiàng)目制學(xué)習(xí)興趣組織的課程和項(xiàng)目開發(fā)顧問。 曾擔(dān)任國際教育技術(shù)協(xié)會專業(yè)發(fā)展服務(wù)總監(jiān)，為世界各地的教育工作者提供技術(shù)方面的專業(yè)發(fā)展建議。來赟 加拿大渥太華大學(xué)教育學(xué)碩士，加拿大蔚來教育（TeachFuture）聯(lián)合創(chuàng)始人，教育事業(yè)部總監(jiān)。蔚來教育師資PBL培訓(xùn)項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，并領(lǐng)銜設(shè)計(jì)過多項(xiàng)高品質(zhì)K-12階段PBL項(xiàng)目課程。