雙創(chuàng)時代下應用型本科實踐教學體系研究：以財務管理專業(yè)為例

第1章 緒論
1．1 研究背景
1．2 國內外研究現(xiàn)狀
1．2．1 國外研究情況
1．2．2 國內研究情況
1．3 研究目的與意義
1．4 研究方法
第2章 雙創(chuàng)時代下應用型本科實踐教學體系理論內涵
2．1 相關概念的界定
2．1．1 雙創(chuàng)時代
2．1．2 應用型本科
2．1．3 實踐教學體系
2．2 理論基礎
2．2．1 系統(tǒng)理論
2．2．2 多元智能理論
第3章 雙創(chuàng)時代下應用型本科高校實踐教學體系運行現(xiàn)狀——以財務管理專業(yè)為例
3．1 高等教育實踐教學的發(fā)展與演變
3．1．1 高等教育實踐教學
3．1．2 高等教育實踐教學的發(fā)展與演變之路
3．1．3 高等教育實踐教學的現(xiàn)狀與改革
3．1．4 財務管理專業(yè)高等教育實踐教學現(xiàn)狀
3．2 應用型本科高校實踐教學體系分析
3．2．1 實踐教學體系的基本內涵及構成要素
3．2．2 實踐教學體系構建的指導思想及基本原則
3．2．3 實踐教學體系的基本構架與內容組成
3．2．4 應用型本科實踐教學體系存在的問題分析
3．3 應用型本科高校實踐教學體系建議
3．3．1 積極探索應用型財務管理專業(yè)實踐教學模式的創(chuàng)新之路
3．3．2 研究應用型本科財務管理專業(yè)實踐教學模式
3．3．3 積極加強學校硬、軟件建設
第4章 基于多元智能理論的應用型本科實踐教學體系構建——以財務管理專業(yè)為例
4．1 應用型本科高校財務管理專業(yè)實踐教學效果影響因素分析
4．1．1 調查目的
4．1．2 問卷設計與調查
4．1．3 問卷數(shù)據統(tǒng)計與分析
4．1．4 財務管理專業(yè)實踐教學效果影響因素分析
4．2 國內外典型高校實踐教學體系構建經驗借鑒
4．2．1 國外典型高校實踐教學體系構建經驗
4．2．2 國內典型高校實踐教學體系構建經驗
4．3 基于多元智能理論的實踐教學體系構建
4．3．1 構建原則
4．3．2 現(xiàn)行財務管理專業(yè)實踐教學體系的構成
4．3．3 財務管理專業(yè)實踐教學體系構建優(yōu)化途徑
第5章 結論與展望
參考文獻