化危為機(jī)：疫情防控融入思想政治理論課教學(xué)的思考與實(shí)踐

定　價(jià)：￥89.00

作　者：	史小寧，孫健編
出版社：	中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520369749	出版時(shí)間：	2020-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	246	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　面對(duì)疫情大考，如何“化危為機(jī)”，如何有效地將“社會(huì)戰(zhàn)‘疫’大課堂”與“思政課戰(zhàn)‘疫’小課堂”結(jié)合起來(lái)，對(duì)于增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和針對(duì)性具有重要的意義?！痘闄C(jī)：疫情防控融入思想政治理論課教學(xué)的思考與實(shí)踐》內(nèi)容主要包括：一是用透徹學(xué)理闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較；二是用鮮活案例呈現(xiàn)中國(guó)抗“疫”故事，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的時(shí)代責(zé)任和青春擔(dān)當(dāng)；三是用教學(xué)設(shè)計(jì)傳遞抗疫精神，實(shí)現(xiàn)疫情防控與思政課教學(xué)的同向而行，充分發(fā)揮思政課教學(xué)的主渠道作用。

作者簡(jiǎn)介

　　史小寧，甘肅涇川人，法學(xué)博士，云亭青年教授，碩士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)，現(xiàn)為甘肅省人民政協(xié)理論研究會(huì)理事、甘肅省委講師團(tuán)成員。近年來(lái)，主要圍繞馬克思主義理論展開(kāi)學(xué)術(shù)研究，先后在《馬克思主義研究》《江西社會(huì)科學(xué)》《思想教育研究》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，在中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版著作2部。主持或參與國(guó)家、省部級(jí)社科基金項(xiàng)目等，并先后榮獲甘肅省思政課教學(xué)能手、甘肅省技術(shù)標(biāo)兵等稱號(hào)，獲甘肅省第四屆青年教師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。孫健，甘肅通渭人，法學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院劇院長(zhǎng)，主要從事思想政治教育與管理、公共事務(wù)與治理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)等方面的教學(xué)與研究工作。先后在《中國(guó)行政管理》《國(guó)家行政學(xué)院學(xué)報(bào)》《學(xué)術(shù)界》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，主持國(guó)家、省部級(jí)社科基金項(xiàng)目6項(xiàng)，出版《適應(yīng)性管理》《公共服務(wù)管理的復(fù)雜性》《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》等著作7部，參著或參編著作、教材近10部?，F(xiàn)為甘肅省委講師團(tuán)成員，先后榮獲甘肅省領(lǐng)軍人才、甘肅省宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才等稱號(hào)。

圖書(shū)目錄

前言
理論篇
疫情防控與我國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)
社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)理論視域下的“新冠肺炎疫情”
重大疫情中網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)與治理：反思與糾偏
疫情防控與推進(jìn)社區(qū)治理現(xiàn)代化
黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是打贏疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)的根本保證
疫情防控堅(jiān)定中華文化自信
在疫情防控中展示中國(guó)共產(chǎn)黨的人民立場(chǎng)
打贏“抗疫人民戰(zhàn)”的歷史唯物主義透視
黨的衛(wèi)生防疫工作的歷史演進(jìn)與重要啟示
在戰(zhàn)“疫”的多維認(rèn)同中淬煉中國(guó)精神
在抗“疫”實(shí)踐中綻放大寫(xiě)青春
化危為機(jī)：高校思政課教育話語(yǔ)體系構(gòu)建
思政戰(zhàn)“疫”中的生命教育之思
化解網(wǎng)絡(luò)抗疫輿情講好思想政治理論課
全面提升高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理能力
構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，完善全球公共衛(wèi)生治理
把握戰(zhàn)“疫”共同體理念重要意義的三個(gè)維度
構(gòu)建人與自然和諧共生的生命共同體
案例篇
方艙里最美的青春讀者
在疫情時(shí)刻，選擇與國(guó)家同行
和平時(shí)代的“全民偶像”
在最好的年華遇見(jiàn)“你”
疫情面前普通的人不再普通
戰(zhàn)“疫”中基層干部的初心使命
戰(zhàn)斗，直到生命的最后一刻
戰(zhàn)勝疫情，甘肅開(kāi)出抗疫“良方”
逆行中最美麗的堅(jiān)守
守好祖國(guó)大門(mén)，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)
非常時(shí)刻盡顯中國(guó)擔(dān)當(dāng)
實(shí)踐篇
用抗“疫”鮮活實(shí)例講好“原理”課
講好抗“疫”概論課傳遞戰(zhàn)“疫”正能量
“綱要”課要用好疫情防控“教科書(shū)”
認(rèn)清抗疫形勢(shì)講好抗疫政策
融匯戰(zhàn)“疫”中的情與理提升“基礎(chǔ)”課的有效性
后記