民族地區(qū)馬克思主義傳播研究：馬克思主義中國時代化大眾化與民族地區(qū)思想文化建設(shè)研究

定　價：￥55.00

作　者：	陳顏，周玉，高乃云，崔慶五編
出版社：	民族出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787105161591	出版時間：	2020-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	238	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　推進馬克思主義中國化時代化大眾化首先要準確理解馬克思主義中國化時代化大眾化的科學內(nèi)涵。馬克思主義中國化，就是把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，運用馬克思主義的立場、觀點、方法研究和解決中國革命、建設(shè)、改革不同歷史時期的實際問題，總結(jié)中國的獨特經(jīng)驗，揭示中國革命、建設(shè)、改革的規(guī)律，以中國的文化形式和表達方式來闡述馬克思主義理論，使之成為具有中國風格、中國氣派的馬克思主義；馬克思主義時代化，就是把馬克思主義同當前時代的發(fā)展、同當前時代的特征結(jié)合起來，使之能夠適應(yīng)時代需要、把握時代脈搏、回答時代課題；馬克思主義大眾化，就是把馬克思主義科學理論同人民群眾的實踐活動結(jié)合起來，通過多種形式進行宣傳、普及和推廣，把深邃的理論用簡單質(zhì)樸的語言講清楚，把深刻的道理用群眾喜聞樂見的方式說明白，使抽象的理論邏輯轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮纳钸壿?，讓科學理論走人生動的社會實踐，成為廣大黨員普遍信仰、人民大眾普遍認同的強大思想武器。其次要深刻認識推進馬克思主義中國化時代化大眾化的重要意義：馬克思主義中國化時代化大眾化是全面貫徹落實黨的十九大精神的基本要求，是推進新時代中國特色社會主義建設(shè)、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的現(xiàn)實需要，是抵御錯誤思潮、解決現(xiàn)實問題的迫切需要。最后要正確把握推進馬克思主義中國化時代化大眾化的基本要求：突出中國特色、突出時代主題、突出群眾基礎(chǔ)，“三化”統(tǒng)籌，整體推進。

作者簡介

　　陳顏（1964-），漢族，女，四川平昌人，法學碩士，西南民族大學馬克思主義學院教授、碩士研究生導師，研究方向為馬克思主義中國化。主要從事馬克思主義理論、社會主義核心價值觀、少數(shù)民族文化研究。主持國家社科基金項目1項、教育部社科規(guī)劃項目2項、四川省社科規(guī)劃項目1項、四川省教育廳重點項目1項、國家民委重點基地重點項目1項、中央高校專項資金項目和校級項目11項；參研國家社科基金重大招標項目2項、一般項目1項，省部級項目5項；發(fā)表學術(shù)論文30余篇，參編著作4部；獲四川省哲學社會科學研究成果二等獎1項、三等獎1項。

圖書目錄

理論研究
馬克思主義在甘南藏區(qū)的早期傳播研究
紅軍長征與四川民族地區(qū)馬克思主義的早期傳播
民族地區(qū)中國化馬克思主義的傳播論析
受眾視角下民族地區(qū)馬克思主義大眾化目標探析
民族地區(qū)馬克思主義大眾化的現(xiàn)實境遇及機制建構(gòu)
西藏馬克思主義大眾化的基本經(jīng)驗
藏族地區(qū)社會主義核心價值觀大眾化精準傳播研究——基于藏族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視角
彝族地區(qū)社會主義核心價值觀“融入式”傳播研究
少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義的通融性
論構(gòu)建社會主義核心價值觀有效傳播的長效機制
民族復興視野下馬克思主義在中國的早期傳播
論東蘭農(nóng)民運動講習所與民族地區(qū)馬克思主義大眾化
民族地區(qū)馬克思主義大眾化的現(xiàn)實境遇與策略
民族地區(qū)馬克思主義大眾化日常生活視角探析
民族地區(qū)馬克思主義大眾化傳播的跨文化視角
論社會主義核心價值體系大眾化的多維理路——知“道”、成“道”和行“道”
民族地區(qū)馬克思主義大眾化語用研究的思考
西部少數(shù)民族地區(qū)馬克思主義大眾化困境與對策研究
民族地區(qū)馬克思主義大眾化實現(xiàn)路徑研究——以四川民族地區(qū)為例
西部民族地區(qū)馬克思主義大眾化的四原則剖析
馬克思主義大眾化的網(wǎng)絡(luò)傳播境遇及路徑構(gòu)建
邊疆多民族地區(qū)馬克思主義大眾化研究——以云南省金平苗族瑤族傣族自治縣為個案
教學研究
在民族高?！案耪摗闭n教學實踐中貫徹落實習近平生態(tài)文明建設(shè)思想的幾點思考
論經(jīng)典閱讀在思想政治教育中的重要作用——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程為例
“綱要”教學中的核心價值體系教育及對歷史虛無主義思潮的評析
民族高校大學生社會主義核心價值觀認同教育模式研究