父母學(xué)步兒小組：精神分析發(fā)展的方法

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	[英] 瑪麗·扎菲里烏·伍茲，英奇-馬丁·比勒陀利烏斯著，王覓譯
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	萬(wàn)千心理
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787518429912	出版時(shí)間：	2020-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	304	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《父母-學(xué)步兒小組：精神分析發(fā)展的方法》有關(guān)如何進(jìn)行父母—學(xué)步兒小組的精神分析工作。這些小組是早期干預(yù)的有效媒介，而早期干預(yù)所針對(duì)的關(guān)鍵時(shí)期對(duì)于處理親密、自主、侵略、分離和性有關(guān)的核心情感議題至關(guān)重要。前來(lái)參加小組的家庭可能是受困于學(xué)步兒的典型行為（如消極情緒、發(fā)脾氣、吃飯睡覺的斗爭(zhēng)等）或更困難的困境（如殘疾、貧困等），而通過(guò)參與小組工作，可以基于發(fā)展需要和精神分析的理解，獲得專業(yè)的幫助。《父母-學(xué)步兒小組：精神分析發(fā)展的方法》分為三個(gè)部分。第1部分（1—6章）描述了安娜·弗洛伊德中心的父母—學(xué)步兒小組的歷史、理論和實(shí)踐。第2部分（7—13章）介紹了將安娜·弗洛伊德中心的方法應(yīng)用于有特殊需求和處在各種環(huán)境中的學(xué)步兒和家庭。第3部分（14—16章）總結(jié)了安娜·弗洛伊德中心的三個(gè)父母—學(xué)步兒小組研究項(xiàng)目的成果。

作者簡(jiǎn)介

　　主編簡(jiǎn)介瑪麗·扎菲里烏·伍茲（Marie Zaphiriou Woods）兒童和成人精神分析師，英國(guó)心理治療基金會(huì)的培訓(xùn)治療師，英國(guó)精神分析學(xué)會(huì)和精神分析研究所的精神分析學(xué)者，安娜·弗洛伊德中心育幼園的精神分析顧問(wèn)。英奇-馬丁·比勒陀利烏斯（Inge-Martine Pretorius）英國(guó)倫敦安娜·弗洛依德兒童與家庭國(guó)家中心兒童青少年心理治療師，安娜·弗洛伊德中心幼兒小組負(fù)責(zé)人，英國(guó)安娜·弗洛伊德中心父母和幼兒服務(wù)的負(fù)責(zé)人，倫敦大學(xué)學(xué)院和安娜·弗洛伊德中心的精神分析發(fā)展心理學(xué)臨床講師。主譯者簡(jiǎn)介王　覓澳門大學(xué)心理輔導(dǎo)中心主任，職能主管。注冊(cè)督導(dǎo)師D19-100。審校者簡(jiǎn)介王　倩中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事，青年工作委員會(huì)副主任委員，《國(guó)際精神分析雜志中國(guó)年卷》（International Journal of Psychoanalysis China Annual）主編，《中國(guó)精神分析與心理治療》（Psychoanalysis and Psychotherapy in China）雜志副主編，首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院國(guó)家精神心理疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心國(guó)合基地主任。

圖書目錄

第1部分　安娜·弗洛伊德中心的父母—學(xué)步兒小組
第1章　安娜·弗洛伊德中心父母—學(xué)步兒小組的歷史背景以及使用觀察的方法來(lái)研究?jī)和l(fā)展的歷史背景
第2章　正常學(xué)步兒發(fā)展：離開與返回
第3章　一種運(yùn)行父母—學(xué)步兒小組的精神分析發(fā)展方法
第4章　游戲的作用
第5章　正常的困難和困難的正常：一個(gè)學(xué)步期兒童的觀察文章
第6章　一個(gè)視力部分殘疾的父親和他具有先天性嬰松軟綜合征的女兒們的關(guān)系

第2部分　安娜·弗洛伊德中心方法的改良和應(yīng)用
第7章　差異和殘疾：在一個(gè)特殊學(xué)步兒小組中的體驗(yàn)
第8章　在政府公租房開展學(xué)步兒小組：忽視、侵?jǐn)_、強(qiáng)制遷移以及邊界的重要性
第9章　在收容所針對(duì)無(wú)家可歸的家庭組建學(xué)步兒小組：循序漸進(jìn)的技術(shù)
第10章　向脆弱的父母和學(xué)步兒伸出雙手：在倫敦南部的貧困地區(qū)建立學(xué)步兒小組
第11章　促進(jìn)有特殊需要的學(xué)步兒和父母的整合：圣彼得堡的父母—學(xué)步兒小組
第12章　整合、分享與分離：介紹希臘的學(xué)步兒、學(xué)步兒小組的概念
第13章　尋求我們自己的道路：讓在職父母參與秘魯?shù)膶W(xué)步兒小組

第3部分　研究與評(píng)估
導(dǎo)語(yǔ)
第14章　一項(xiàng)針對(duì)精神分析性父母—學(xué)步兒小組中父母體驗(yàn)的定性研究
第15章　想著我的學(xué)步兒：一個(gè)精神分析性的學(xué)步兒小組是否能夠提升父母的省映功能？
第16章　安娜·弗洛伊德中心父母—學(xué)步兒小組的零食時(shí)間：對(duì)學(xué)步兒時(shí)期社交飲食的微觀分析
第17章　結(jié)語(yǔ)

附錄
參考文獻(xiàn)