智力分化模型

　　智力分化模型是我國(guó)著名心理學(xué)家程躍博士潛能發(fā)展學(xué)說(shuō)的核心理論之一。本書(shū)從因素分析到多元智力，從“多元智力”到“多元潛能”，梳理了學(xué)界分化理論的歷史源流及分化模型產(chǎn)生的背景；重點(diǎn)剖析了智力分化的內(nèi)在動(dòng)能，并從動(dòng)態(tài)分化到分化模型，從分化模型到“鐘擺理論”，從鐘擺理論到“分化之窗”，從“分化之窗”到“天才之路”，從智力分化到人格分化……詳實(shí)介紹了該模型的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及其哲學(xué)意義、操作意義和心理學(xué)理論創(chuàng)新的積極意義。本書(shū)作者邱章樂(lè)教授十多年來(lái)專注于程躍潛能發(fā)展學(xué)說(shuō)的詮釋及其延伸，先后發(fā)表大量論文，出版了相關(guān)專著10余部?！吨橇Ψ只Ｐ汀肥撬盗袑Ｖ行碌囊徊浚彩撬麕ьI(lǐng)學(xué)界新秀，用大眾看的懂的話語(yǔ)格式推介深?yuàn)W心理學(xué)理論的一個(gè)嘗試。本書(shū)從源頭上梳理了由因素分析到智力分化、由智力分化到多元智力，由多元智力到多元潛能的全過(guò)程，詳實(shí)論述了多元潛能的三大核心理論。從常態(tài)分布到動(dòng)態(tài)分布，從動(dòng)態(tài)分布到分化模型……將分化模型層層剝筍，深入淺出地分項(xiàng)闡述，讓外行人也能聽(tīng)懂那些晦澀且太過(guò)專業(yè)的東西。

　　邱章樂(lè)之前任淮南教育學(xué)院副院長(zhǎng)、淮南師范學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)、淮南師范學(xué)院心理研究所所長(zhǎng)、安徽省政協(xié)常委、中國(guó)思維科學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、安徽省心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)?，F(xiàn)退休。主要學(xué)術(shù)專著有《心理測(cè)量法》《創(chuàng)造心理學(xué)》《潛能與開(kāi)發(fā)》等50余部，逾2000萬(wàn)字。業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)主要有：教育部全國(guó)師范學(xué)院基礎(chǔ)教育課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀獎(jiǎng)、安徽省人文社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、安徽省教育廳社科獎(jiǎng)等。獲全國(guó)光榮稱號(hào)有：全國(guó)心理科普積極分子獎(jiǎng)、曾憲梓教育基金會(huì)高等師范院校優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等。徐方安徽六安人。畢業(yè)于華中科技大學(xué)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位，淮南市潛能發(fā)展研究所副所長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)學(xué)、數(shù)字媒體技術(shù)、教務(wù)管理。現(xiàn)在淮南師范學(xué)院教務(wù)處從事教務(wù)管理工作。主持參與多項(xiàng)省校級(jí)科研項(xiàng)目，多次在安徽省教學(xué)軟件比賽中獲獎(jiǎng)，網(wǎng)絡(luò)課程校本化改造獲安徽省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；代表性學(xué)術(shù)著作有《閱讀潛能》《應(yīng)急潛能》等；在國(guó)家、省級(jí)期刊上發(fā)表文章多篇。