少數(shù)民族雙語(yǔ)教育理論與實(shí)踐新論

定　價(jià)：￥128.00

作　者：	蘇德林玲袁梅張莞
出版社：	社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520162203	出版時(shí)間：	2020-09-01	包裝：
開本：	小16開	頁(yè)數(shù)：	364	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　該書集中展示了中央民族大學(xué)蘇教授及其團(tuán)隊(duì)近些年來(lái)在雙語(yǔ)教育問題上的研究成果。全書分為三個(gè)部分，第一部分對(duì)民族地區(qū)雙語(yǔ)教育問題進(jìn)行了理論分析與政策梳理；第二部分是在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，全面展示了民族地區(qū)雙語(yǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的主要困境和問題，并據(jù)此提出對(duì)策與建議；第三部分主要分析民族地區(qū)雙語(yǔ)教育中的師資、教材、教學(xué)等問題。全書內(nèi)容翔實(shí)，數(shù)據(jù)可靠，結(jié)論可信，不僅豐富了我國(guó)民族地區(qū)雙語(yǔ)教育問題的研究范式和理論框架，而且能直接為國(guó)家有關(guān)部門制定適切有效的指導(dǎo)性政策文件提供參考咨詢，有利于民族地區(qū)教育質(zhì)量的提升。

作者簡(jiǎn)介

　　蘇德，蒙古族，博士，北京師大比較教育學(xué)博士后?，F(xiàn)為中央民族大學(xué)教授，博導(dǎo)，教育學(xué)院院長(zhǎng)、民族教育研究所所長(zhǎng)、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家。MHK專家委員會(huì)主任委員、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦評(píng)審專家，教育部民族教育問題研究特聘專家，中國(guó)博士后科學(xué)基金評(píng)審專家，國(guó)家民委民族語(yǔ)文工作專家咨詢委員會(huì)委員、“985工程”建設(shè)項(xiàng)目“中國(guó)少數(shù)民族教育研究創(chuàng)新基地”主任。兼中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)員，教育人類學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)。曾被評(píng)為“寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”、國(guó)家民委領(lǐng)軍人才支持計(jì)劃人選。張莞，女，漢族，在讀博士，中央民族大學(xué)教育學(xué)院教師。研究領(lǐng)域?yàn)槊褡褰逃龑W(xué)、少數(shù)民族雙語(yǔ)教育、民族高等教育等。在《British Journal of Educational Studies》（SSCI）、《民族教育研究》等國(guó)內(nèi)外刊物發(fā)表多篇論文，參與翻譯《雙語(yǔ)教育的國(guó)際視野：政策·實(shí)踐·爭(zhēng)議》、《教育的跨文化：理論與方法論》兩部學(xué)術(shù)著作，先后主持和參與多項(xiàng)校級(jí)和省部級(jí)課題。

圖書目錄

第一篇少數(shù)民族雙語(yǔ)教育理論研究
一雙語(yǔ)教育的多維背景研究003
二論我國(guó)雙語(yǔ)教育的若干特性010
三雙語(yǔ)教育研究的回眸與前瞻019
四國(guó)外雙語(yǔ)教育理論研究的批判與反思034
五復(fù)雜理論視角下的雙語(yǔ)教育實(shí)效性再論052
六文化互動(dòng)教育視角下的雙語(yǔ)教育062
七沖突理論視角下雙語(yǔ)教師跨文化能力形成的幾個(gè)問題069
八校園文化生態(tài)視角下邊疆高校雙語(yǔ)教育實(shí)效性分析078
九雙語(yǔ)教育政策執(zhí)行機(jī)制現(xiàn)狀研究085
十以雙語(yǔ)教育促進(jìn)和諧社會(huì)與文化建設(shè)——兼論少數(shù)民族雙語(yǔ)教育研究范式094
第二篇少數(shù)民族雙語(yǔ)教育實(shí)踐研究
十一內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙漢雙語(yǔ)教育調(diào)查研究107
十二延邊朝漢雙語(yǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查136
十三涼山彝族自治州彝漢雙語(yǔ)教學(xué)調(diào)查研究160
十四廣西壯族自治區(qū)壯漢雙語(yǔ)教育的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策186
十五以教育公平視角審思當(dāng)年少數(shù)民族英語(yǔ)教育中的兩大問題217
十六“蒙-漢-外”雙語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的個(gè)案分析228
十七朝鮮族初中漢語(yǔ)文課的教學(xué)策略探究237
十八內(nèi)蒙古東、西烏珠穆沁旗雙語(yǔ)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀與反思268
十九內(nèi)蒙古地區(qū)初中漢語(yǔ)文教師對(duì)教材的認(rèn)可度調(diào)查及對(duì)策研究284
二十提高蒙語(yǔ)授課初中生漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的教學(xué)設(shè)計(jì)探究306
參考文獻(xiàn)