新技術(shù)背景下政治學(xué)與公共管理教學(xué)創(chuàng)新研究

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的“真問(wèn)題” 

本科教學(xué)改革研究現(xiàn)狀、熱點(diǎn)與趨勢(shì)——基于CSSCI的文獻(xiàn)計(jì)量與知識(shí)圖譜分析

落實(shí)共享發(fā)展理念，創(chuàng)新思想政治理論課課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得感 

人才培養(yǎng)的途徑：到底是“以學(xué)生為中心”還是“以教師為中心” 

公共事業(yè)管理專業(yè)“政法”特色課程體系研究——以上海某政法高校為特色

基于本科生科研能力提升的“研教融合”教學(xué)模式研究——以“社會(huì)保障基金管理”為例

本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障規(guī)范化研究

基于混合式教學(xué)管理系統(tǒng)Kahoot的“公共危機(jī)管理”教學(xué)改革探索 

助推卓越人才培養(yǎng)的多元差異化法學(xué)教學(xué)模式探索——以勞動(dòng)與社會(huì)保障法學(xué)教學(xué)為例

本科專業(yè)課程案例教學(xué)的優(yōu)化 

如何提升本科公共管理案例教學(xué)質(zhì)量：路徑與步驟 

政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)“國(guó)際政治概論”課教學(xué)探析 

知識(shí)動(dòng)員視角下公共管理學(xué)本科生實(shí)踐能力培養(yǎng)的基本途徑 

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的公共管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建構(gòu)研究 

關(guān)于本科畢業(yè)論文情況的思考及改革分析 

職業(yè)勝任力培育導(dǎo)向的“無(wú)邊界課堂”教與學(xué)新模式——?jiǎng)趧?dòng)與社會(huì)保障專業(yè)教學(xué)改革探索

課程思政：嵌入問(wèn)題還是回避問(wèn)題? ——社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象在課堂教學(xué)中的處理 

“電子政務(wù)”課程理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融合研究——以華東政法大學(xué)“電子政務(wù)”課程教學(xué)實(shí)踐為例

“做中學(xué)”——混合研究方法教學(xué)的實(shí)踐啟示

“管理定量分析”課程教學(xué)回顧及改革分析

翻轉(zhuǎn)課堂模式在“社會(huì)保險(xiǎn)”教學(xué)中的應(yīng)用探析

能力本位：“城市公用事業(yè)管理理論與實(shí)踐”教材建設(shè)研究