定 價(jià)：￥48.00
| 作 者： | 王作冰 |
| 出版社： | 人民日?qǐng)?bào)出版社 |
| 叢編項(xiàng)： | |
| 標(biāo) 簽： | 暫缺 |
| ISBN： | 9787511563514 | 出版時(shí)間： | 2020-09-01 | 包裝： | |
| 開(kāi)本： | 16開(kāi) | 頁(yè)數(shù)： | 192 | 字?jǐn)?shù)： |
Part 1?培養(yǎng)個(gè)體智能型創(chuàng)造家 / 1
一、個(gè)體智能型創(chuàng)造家：舊要素的新組合 / 2
天才科學(xué)家——特斯拉的傳奇人生 / 2
溫故商業(yè)史：不同的生意有著共同的創(chuàng)新本質(zhì) / 6
溫故技術(shù)史：創(chuàng)新者必須重視“舊要素” / 8
溫故科學(xué)史：站在前人的肩膀上去創(chuàng)造 / 9
溫故文藝史：大師不是從石頭縫里蹦出來(lái)的 / 10
個(gè)體智能型創(chuàng)造家的素質(zhì)模型 / 11
相關(guān)理論：創(chuàng)造教育 / 17
STEAM教育：從小培養(yǎng)個(gè)體智能型創(chuàng)造家 / 18
二、學(xué)習(xí)力：激發(fā)腦力與同輩學(xué)習(xí) / 20
方法一：用節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)開(kāi)發(fā)智力 / 20
方法二：“額外對(duì)話”提升思考力 / 23
方法三：文科熟讀，理科精思 / 27
方法四：精英圈子+社會(huì)活動(dòng) / 29
三、想象力：新鮮經(jīng)歷與提問(wèn)啟發(fā) / 32
方法一：讀萬(wàn)卷書(shū) / 32
方法二：行萬(wàn)里路 / 33
方法三：假裝游戲 / 34
方法四：藝術(shù)素養(yǎng) / 36
方法五：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn) / 37
四、興趣力：自由實(shí)踐與迭代成長(zhǎng) / 38
方法一：不說(shuō)教 / 39
方法二：參加興趣班 / 40
方法三：提升自由度 / 41
方法四：迭代式學(xué)習(xí) / 42
方法五：教、學(xué)、做一體 / 44
方法六：引導(dǎo)孩子定志業(yè) / 46
五、批判思維：心智成熟的關(guān)鍵一步 / 50
方法一：要啟發(fā)，不填鴨 / 50
方法二：多討論，要平等 / 51
方法三：邏輯訓(xùn)練 / 53
方法四：逆向思維 / 55
Part 2?培養(yǎng)團(tuán)體智能型創(chuàng)造家 / 59
一、團(tuán)體智能型創(chuàng)造家：組織人才共同創(chuàng)造 / 60
企業(yè)領(lǐng)袖任正非的創(chuàng)新故事 / 60
團(tuán)體智能型創(chuàng)造家的領(lǐng)導(dǎo)力：方向感和驅(qū)動(dòng)力 / 65
團(tuán)體智能型創(chuàng)造家素質(zhì)之一：系統(tǒng)思維 / 67
團(tuán)體智能型創(chuàng)造家素質(zhì)之二：分享力 / 68
團(tuán)體智能型創(chuàng)造家素質(zhì)之三：表達(dá)力 / 70
團(tuán)體智能型創(chuàng)造家素質(zhì)之四：意志力 / 71
團(tuán)體智能型創(chuàng)造家素質(zhì)之五：自省力 / 72
相關(guān)理論：人本主義教育 / 74
團(tuán)體競(jìng)賽：培養(yǎng)少兒領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑 / 75
二、系統(tǒng)思維：通識(shí)教育打破思維里的墻 / 76
通識(shí)教育的方法：學(xué)習(xí)四種知識(shí) / 77
通識(shí)教育的運(yùn)用：洞察人性 / 78
通識(shí)教育的成效：精英輩出 / 81
三、分享力：培育內(nèi)在的光與熱 / 85
方法一：給嬰幼兒足夠的安全感 / 85
方法二：從小培養(yǎng)社會(huì)興趣 / 88
方法三：以家風(fēng)校風(fēng)熏陶孩子 / 92
方法四：以孝順養(yǎng)成付出的習(xí)慣 / 96
方法五：禮儀教育培養(yǎng)人際交往中的自控力 / 100
四、表達(dá)力：同理心與技巧并重 / 106
方法一：參加演講課、寫作與故事課 / 106
方法二：父母平等溝通而不是單方面說(shuō)教 / 110
方法三：養(yǎng)成非暴力溝通的習(xí)慣 / 115
五、意志力：強(qiáng)烈的求生欲與自控力 / 119
方法一：自控意志的開(kāi)源節(jié)流 / 119
方法二：勤儉養(yǎng)娃提升求生意志 / 125
六、自省力：明確準(zhǔn)則與靜心覺(jué)察 / 130
方法一：以身作則，改過(guò)自新 / 130
方法二：鍛煉覺(jué)察力，提升自省力 / 132
Part 3?培養(yǎng)人工智能型創(chuàng)造家 / 137
一、人工智能型創(chuàng)造家：以智能技術(shù)替代腦力勞動(dòng) / 138
讓機(jī)器看懂世界的女科學(xué)家李飛飛 / 138
正在開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的人工智能型創(chuàng)造家 / 143
今天需要“網(wǎng)感”，明天需要AIQ / 146
相關(guān)理論：結(jié)構(gòu)主義教育 / 147
從小培養(yǎng)AIQ的方法：少兒編程+智能玩具+智能教室 / 148
摘錄：華為對(duì)人工智能技術(shù)的理解 / 149
二、編程：技能教育+素質(zhì)教育 / 152
編程是未來(lái)最實(shí)用的技能教育 / 153
編程是第一流的素質(zhì)教育 / 156
三、千年中國(guó)史視角下的編程教育 / 158
中華文明融合西方文明：培養(yǎng)四大科學(xué)素質(zhì) / 158
方法一：訓(xùn)練工程思維 / 162
方法二：訓(xùn)練設(shè)計(jì)思維 / 166
方法三：訓(xùn)練計(jì)算思維 / 170
方法四：訓(xùn)練相關(guān)思維 / 173
四、萬(wàn)年人類史視角下的編程教育 / 179
信息社會(huì)的人類分化 / 179
1萬(wàn)年以來(lái)的人類大分化 / 181
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)字鴻溝 / 184
人工智能是第一個(gè)能夠自己思考的強(qiáng)大工具 / 186
新智人=人類智能+人工智能 / 188
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