國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入研究

定　價(jià)：￥69.00

作　者：	嚴(yán)宇著
出版社：	中國(guó)金融出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787522008325	出版時(shí)間：	2020-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	126	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，教育經(jīng)費(fèi)是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是公共財(cái)政應(yīng)該保障的重點(diǎn)。我國(guó)歷來(lái)重視教育的發(fā)展，教育在我國(guó)處于重要戰(zhàn)略地位，但是發(fā)展教育，必須加強(qiáng)國(guó)家對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入，保障國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的充足。對(duì)此，國(guó)務(wù)院于1993年制定的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確提出到20世紀(jì)末，將國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重提高到4%的目標(biāo)。然而，我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例在2012年才首次實(shí)現(xiàn)4%的目標(biāo)。自1993年提出4%的目標(biāo)以來(lái)，國(guó)務(wù)院、教育部頒布的多項(xiàng)政策中都提到要逐步使財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例達(dá)到4%，可見(jiàn)國(guó)家高度重視教育經(jīng)費(fèi)投入問(wèn)題，但是，為什么國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例一直在低位徘徊，使4%目標(biāo)屢次延期，從提出到實(shí)現(xiàn)歷經(jīng)漫長(zhǎng)的20年。對(duì)這一問(wèn)題的研究一直是教育財(cái)政及教育經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)，大多數(shù)研究認(rèn)為是由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和政府財(cái)政能力不足造成的。但是僅從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和政府財(cái)政能力分析并不能完全解釋問(wèn)題，還需要考慮國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例達(dá)4%的政策本身對(duì)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入是否存在影響。基于上述原因，該書(shū)除了實(shí)證分析財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的影響因素，特別是4%政策對(duì)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的影響外，還從政策制定和執(zhí)行的視角分析我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入占GDP的4%目標(biāo)屢次延期的原因。通過(guò)分析，《國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入研究》得出以下結(jié)論：1.我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入低且來(lái)源結(jié)構(gòu)不合理。2.我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的增長(zhǎng)在不同階段呈現(xiàn)不同的記憶性。3.政策壓力對(duì)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的影響在不同地區(qū)各異。4.不同類型財(cái)政分權(quán)對(duì)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的影響不同。5.控制變量對(duì)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的影響在不同地區(qū)各異。6.政策約束力有限和執(zhí)行不力使財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的4%政策目標(biāo)屢次延期?；谘芯拷Y(jié)論，該書(shū)從制度建設(shè)、經(jīng)費(fèi)管理、政策制定三個(gè)方面提出保障財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的建議。

作者簡(jiǎn)介

　　嚴(yán)宇，女，1987年10月8日出生，湖北省監(jiān)利縣人。2018年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)，獲管理學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)任職于四川警察學(xué)院科研所。主要研究方向?yàn)楦叩冉逃芾?、教育?cái)政。已發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇，先后參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，省社科項(xiàng)目2項(xiàng)、教育部委托項(xiàng)目1項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

第1章導(dǎo)論
1．1 選題背景及意義
1．1．1 選題背景
1．1．2 研究意義
1．2 基本概念界定
1．2．1 4 %政策
1．2．2 教育經(jīng)費(fèi)
1．2．3 國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)
1．3 研究問(wèn)題與內(nèi)容
1．3．1 研究問(wèn)題
1．3．2 研究?jī)?nèi)容
1．4 研究方法
1．5 研究框架及創(chuàng)新點(diǎn)
1．5．1 研究框架
1．5．2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第2章文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)
2．1 文獻(xiàn)綜述
2．1．1 國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的影響因素研究
2．1．2 4%政策目標(biāo)屢次落空的原因及對(duì)策研究
2．1．3 后4%時(shí)代國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入保障研究
2．1．4 文獻(xiàn)評(píng)述
2．2 理論基礎(chǔ)
2．2．1 公共物品理論
2．2．2 財(cái)政分權(quán)理論
2．3 本章小結(jié)
第3章我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入分析及政策演變
3．1 我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入量分析
3．1．1 我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入絕對(duì)量分析
3．1．2 我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)量分析
3．2 我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入長(zhǎng)記憶性分析
3．2．1 理論模型與方法
3．2．2 樣本與數(shù)據(jù)說(shuō)明
3．2．3 財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的長(zhǎng)記性狀況
3．3 我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入制度的變革
3．3．1 財(cái)政包干制下的教育經(jīng)費(fèi)投入制度（1978-1992）
3．3．2 分稅制財(cái)政體制下的教育經(jīng)費(fèi)投入制度（1993-1998）
3．3．3 公共財(cái)政體制下的教育經(jīng)費(fèi)投入制度（1999-2012）
3．3．4 現(xiàn)代財(cái)政制度下的教育經(jīng)費(fèi)投入制度（2013年至今）
3．4 本章小結(jié)
第4章我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的影響因素分析
4．1 引言
4．2 計(jì)量模型、變量選取及數(shù)據(jù)來(lái)源與說(shuō)明
4．2．1 模型選擇
4．2．2 變量選取
4．2．3 數(shù)據(jù)說(shuō)明
4．3 研究結(jié)果
4．3．1 基本回歸結(jié)果
4．3．2 分地區(qū)回歸結(jié)果
4．3．3 穩(wěn)健性檢驗(yàn)
4．4 研究結(jié)論與分析
4．4．1 政策壓力對(duì)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的影響
4．4．2 財(cái)政分權(quán)對(duì)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的影響
4．4．3 控制變量對(duì)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的影響
4．5 本章小結(jié)
第5章我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的4%政策分析
5．1 4%政策的制定過(guò)程
5．1．1 4%政策制定背景
5．1．2 4%政策形成過(guò)程
5．1．3 對(duì)4%政策制定過(guò)程的思考
5．2 4%政策的執(zhí)行過(guò)程
5．2．1 4%目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)歷程
5．2．2 政策執(zhí)行途徑
5．2．3 4%政策執(zhí)行不力的原因分析
5．3 本章小結(jié)
第6章研究結(jié)論與建議
6．1 主要研究結(jié)論
6．1．1 我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入低且來(lái)源結(jié)構(gòu)不合理
6．1．2 我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入在不同階段呈現(xiàn)不同的記憶性
6．1．3 政策壓力對(duì)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的影響在不同地區(qū)各異
6．1．4 不同類型財(cái)政分權(quán)對(duì)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的影響不同
6．1．5 控制變量對(duì)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入的影響在不同地區(qū)各異
6．1．6 政策約束力有限和執(zhí)行不力使教育經(jīng)費(fèi)投入的4%目標(biāo)延期實(shí)現(xiàn)
6．2 政策建議
6．2．1 以制度保障財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的投入
6．2．2 多渠道籌措財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，優(yōu)化其來(lái)源結(jié)構(gòu)
6．2．3 教育經(jīng)費(fèi)政策的制定要因地制宜
6．3 研究的不足與展望
6．3．1 研究數(shù)據(jù)
6．3．2 變量設(shè)置
6．3．3 研究?jī)?nèi)容
參考文獻(xiàn)