為帶領和指導幼兒教師的專業(yè)成長，依托雜志所搭建的平臺和雄厚的編委團隊力量，2020年3月份，我刊社（《幼兒教育導讀》雜志社）組織發(fā)起了“書報杯”幼兒教師教科研成果征集評選活動，面向幼兒教師征集教育隨筆、教學活動設計、教育敘事、教育論文等形式的教育科研成果，并組織開展了系列寫作指導公益講座，在幼兒教師中引起了寫作的熱潮，許多不敢寫、不會寫、從未寫過文章的老師們都動起手來，積極參加活動，首期活動即得到了全國20多個省市地區(qū)的幼兒教師及相關學前教育工作者的積極參與，征集各類稿件3000多篇。在具體的審稿工作中，我們也發(fā)現幼兒教師寫作中普遍存在的問題，比如，隨筆類的文章，主題不明確，寫作內容大多時老生常談的問題，缺乏自己的認識和新意，這也反映出幼兒教師們在寫作中缺乏讀者意識。文章寫作并發(fā)表，是因為這篇文章所反映的事實或問題能夠對其他老師有幫助，有啟發(fā)，而不僅僅是寫給自己看的。在論文寫作方面，大多數老師對論文的認識不足，沒有形成自己對研究問題的認識和看法，因而文章沒有明確的觀點或只是簡單地引用別人的內容。選題不恰當也是論文寫作中比較突出的問題，選題過大，選題過小，所研究的問題不具有普遍性等等。不注重文章的結構性，也是論文寫作中比較突出的問題。
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