劍橋應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)年度評(píng)論2019·教育技術(shù)

　　本書為專業(yè)性評(píng)論。每年圍繞一個(gè)語(yǔ)言學(xué)專題展開(kāi)，本書對(duì)教育技術(shù)手段的歷史進(jìn)行了回顧，并對(duì)當(dāng)前的研究現(xiàn)狀及方法進(jìn)行了綜合性評(píng)價(jià)，指出了研究中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并對(duì)未來(lái)的研究方向和研究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題提出了前瞻性看法，值得國(guó)內(nèi)學(xué)者學(xué)習(xí)借鑒。此項(xiàng)目為原版英文的影印，英文中可改動(dòng)之處不多。商務(wù)印書館在原有基礎(chǔ)上，又增加了中文的總序和導(dǎo)讀，其中，導(dǎo)讀對(duì)文章的核心內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并對(duì)國(guó)內(nèi)的相關(guān)情況做了對(duì)比性介紹，在降低原文理解的難度的同時(shí)，又拓展了原著的專業(yè)內(nèi)容，進(jìn)一步方便了國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)者閱讀學(xué)習(xí)。

　　Alison Mackey，美國(guó)Georgetown大學(xué)和英國(guó)Lancaster大學(xué)的雙聘教授，《劍橋應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)年度評(píng)論》主編。研究方向：二語(yǔ)習(xí)得。