高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革研究

定　價(jià)：￥120.00

作　者：	張學(xué)敏等著
出版社：	經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787521818239	出版時(shí)間：	2020-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	960	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革的目標(biāo)旨在促進(jìn)少數(shù)民族人的發(fā)展和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，而實(shí)現(xiàn)綜合改革目標(biāo)的關(guān)鍵是培養(yǎng)適應(yīng)并引領(lǐng)民族地區(qū)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)的綜合改模式是構(gòu)建寓民族地區(qū)地方院校（C1）和民族院校（C2）、部委所屬綜合性高校（U）、民族地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)（I）及少數(shù)民族地區(qū)人的發(fā)展（D1）和民族地區(qū)發(fā)展（D2）于一體的多元復(fù)合的高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)“C-U-I-D”模式。實(shí)現(xiàn)“C-U-I-D”模式的關(guān)鍵在于根據(jù)不同類型、層次、區(qū)域高校的辦學(xué)特色，發(fā)揮發(fā)揮民族地區(qū)地方院校的地方性優(yōu)勢(shì)、民族院校的民族性優(yōu)勢(shì)、綜合性大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，“三位一體”培養(yǎng)少數(shù)民族應(yīng)用型人才。在改革思路上，高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革應(yīng)采取強(qiáng)制性的漸進(jìn)改革方式，深化產(chǎn)教融合，注重主要利益相關(guān)者的利益調(diào)整，并將評(píng)價(jià)制度改革作為推進(jìn)綜合改革的切入點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介

　　張學(xué)敏，男，博士，教育部人文社科重點(diǎn)研究基地西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心主任，西南大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)分會(huì)副理事長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦全國(guó)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員，教育部高等學(xué)校教指委委員。從事教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和西部民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)與文化協(xié)同發(fā)展研究，在《教育研究》《教育與經(jīng)濟(jì)》《新華文摘》《Frontiers of Education in China》《Chinese Education and Society》等刊物發(fā)表90余篇學(xué)術(shù)論文；在高等教育出版社、人民教育出版社等出版《貧困與義務(wù)——貧困地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入研究》《貧困與發(fā)展——西南民族地區(qū)教育反貧困問(wèn)題研究》《遠(yuǎn)山深處——西南少數(shù)民族山區(qū)貧困人口脫貧致富與民族文化協(xié)同發(fā)展研究》《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》等10余部著作和教材；主持完成國(guó)家社科基金、教育部人文社科和全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃、國(guó)家發(fā)改委等重點(diǎn)重大項(xiàng)目；獲重慶市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（2013年、2017年）和第三、六屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；所編著（合）《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》被教育部遴選為全國(guó)高等學(xué)校規(guī)劃教材；為國(guó)家提供了少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)和內(nèi)地民族班政策實(shí)施成效研究等重要報(bào)告；現(xiàn)主持教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革研究”和中央高校業(yè)務(wù)費(fèi)重大項(xiàng)目“民族教育現(xiàn)代化”等研究課題。

圖書目錄

導(dǎo)論
一、問(wèn)題提出
二、文獻(xiàn)綜述
三、本書的主要理念
四、研究設(shè)計(jì)
五、主要觀點(diǎn)
章高層次應(yīng)用型人才的供需分析
一、背景分析
二、研究說(shuō)明與數(shù)據(jù)來(lái)源
三、供需數(shù)據(jù)分析的主要結(jié)論
四、高層次應(yīng)用型人才供需矛盾分析
第二章高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的政策與分析
一、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要政策分析
二、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)分析
三、廣西百色學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革案例分析
第三章高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程改革
一、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的原則、定位與目標(biāo)
二、高校大學(xué)生學(xué)調(diào)查與分析
三、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題與改革
四、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)容及其改革
五、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)手段及其改革
六、大學(xué)人才培養(yǎng)過(guò)程案例分析——以信息工程學(xué)院為例
第四章高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)一外協(xié)作方式改革研究
一、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)一外協(xié)作方式
二、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)一外協(xié)作方式存在的問(wèn)題
三、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)一外協(xié)作方式改革建議
四、昌吉地區(qū)應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)一外協(xié)作方式改革案例分析
第五章國(guó)外高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐與啟示
一、國(guó)外應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐
二、國(guó)外應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與啟示
第六章高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革建議
一、反思與討論
二、綜合改革的目標(biāo)與模式
三、綜合改革的思路
四、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革方案
附件
參考文獻(xiàn)
后記