國家教師發(fā)展報(bào)告（2019）

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	李廷洲，吳晶，郅庭瑾等著，郅庭瑾編
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787576011371	出版時(shí)間：	2021-02-01	包裝：	精裝
開本：	16開	頁數(shù)：	200	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《國家教師發(fā)展報(bào)告（2019）》是華東師范大學(xué)國家教育宏觀政策研究院團(tuán)隊(duì)基于多年研究積累形成的智庫成果。報(bào)告致力于記錄我國教師隊(duì)伍建設(shè)歷程，回應(yīng)教師領(lǐng)域重要的學(xué)術(shù)和政策議題，總結(jié)區(qū)域改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，為教育決策、教育研究和教育實(shí)踐提供參考。本年度以“教師職業(yè)吸引力”為主題，分析當(dāng)前教師職業(yè)吸引力的基本形勢，距離“令人羨慕的職業(yè)”目標(biāo)的差距、短板及關(guān)鍵影響因素，并提出若干政策思路。報(bào)告還呈現(xiàn)了2019年度我國各級各類教育教師隊(duì)伍建設(shè)的成就、進(jìn)展和研究述評，以及對“三區(qū)三州”等典型地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策舉措做了深入分析。

作者簡介

　　李廷洲，公共管理學(xué)博士，教育學(xué)博士后，華東師范大學(xué)國家教育宏觀政策研究院院長助理、教育學(xué)部主任助理、副研究員，從事教育政策尤其是教師政策的研究、政策咨詢和教學(xué)工作。在《教育研究》，Educational Philosophy and Theory等國內(nèi)外報(bào)刊發(fā)表論文50余篇，主持國家社科基金等課題20余項(xiàng)，提交的40余份決策咨詢成果產(chǎn)生政策影響，直接參與10余份國家或省級政策文件的起草、研制等工作。吳晶，管理學(xué)博士，華東師范大學(xué)國家教育宏觀政策研究院副研究員，主要從事教育管理和教育政策研究。在《教育發(fā)展研究》《光明日報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇；主持或參與競爭性或委托性課題10余項(xiàng)；主筆和參與撰寫的10余份決策咨詢成果產(chǎn)生政策影響，獲教育部、上海市領(lǐng)導(dǎo)批示，或被相關(guān)政府部門采納。郅庭瑾，華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，國家教育宏觀政策研究院執(zhí)行院長。國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員（公共管理），中國教育學(xué)會教育管理學(xué)分會副理事長，上海市領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會副會長。入選“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才” “上海市曙光學(xué)者”，國家留學(xué)基金委“高級研究學(xué)者”

圖書目錄

第一部分教師隊(duì)伍建設(shè)年度進(jìn)展報(bào)告 15
第一章教師隊(duì)伍建設(shè)事業(yè)發(fā)展 16
第一節(jié) 學(xué)前教育教師隊(duì)伍建設(shè) 16
第二節(jié) 義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè) 18
第三節(jié) 特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè) 20
第四節(jié) 普通高中教師隊(duì)伍建設(shè) 21
第五節(jié) 職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè) 23
第六節(jié) 高等教育教師隊(duì)伍建設(shè) 23
第二章教師隊(duì)伍建設(shè)年度大事記和學(xué)術(shù)議題 24
第一節(jié) 教師隊(duì)伍建設(shè)年度大事記 24
第二節(jié) 教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)術(shù)議題 29
第二部分教師職業(yè)吸引力研究主報(bào)告 46
第三章問題的提出與研究方法 47
第一節(jié) 研究背景與意義 47
第二節(jié) 研究方法與樣本描述 51
第四章教師職業(yè)吸引力現(xiàn)狀及其影響因素 73
第一節(jié) 教師職業(yè)吸引力 73
第二節(jié) 教師職業(yè)認(rèn)同 77
第三節(jié) 教師組織認(rèn)同 82
第四節(jié) 影響因素及其作用機(jī)制 87
第五章進(jìn)一步提高教師職業(yè)吸引力面臨的困境與建議 90
第一節(jié) 提高教師職業(yè)吸引力面臨的困境 90
第二節(jié) 繼續(xù)提高教師職業(yè)吸引力的建議 103
第三部分教師職業(yè)吸引力專題研究報(bào)告 110
第六章哪些因素使得幼兒園教師更容易離職 111
第一節(jié) 問題的提出 111
第二節(jié) 研究方法與模型構(gòu)建 113
第三節(jié) 研究結(jié)果 116
第四節(jié) 結(jié)論與討論 123
第五節(jié) 政策啟示 126
第七章公辦還是民辦中小學(xué)教師更有吸引力 129
第一節(jié) 研究方法 129
第二節(jié) 公民辦中小學(xué)教師流動的整體形勢與主要特征 130
第三節(jié) 公民辦中小學(xué)教師流動中存在的關(guān)鍵問題 134
第四節(jié) 引導(dǎo)公民辦中小學(xué)教師有序流動、共同發(fā)展的建議 137
第八章個體和組織特征如何影響中小學(xué)教師留任意愿 141
第一節(jié) 問題提出 141
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述 143
第三節(jié) 研究方法 147
第四節(jié) 教師留任意愿的影響因素分析 150
第五節(jié) 結(jié)論與建議 153
第九章為什么教師職業(yè)對女性更具吸引力 158
第一節(jié) 問題提出 158
第二節(jié) 研究框架 162
第三節(jié) 研究結(jié)果與分析 168
第四節(jié) 研究啟示 176
第十章如何提高非營利性民辦高校教師職業(yè)吸引力 182
第一節(jié) 非營利性民辦高校教師的“編制情結(jié)”及其政策回應(yīng) 183
第二節(jié) “體制吸納”策略存在的局限性 187
第三節(jié) 增強(qiáng)非營利性民辦高校教師職業(yè)吸引力的新思路 193
第四部分區(qū)域案例報(bào)告 197
第十一章 “三區(qū)三州”教師隊(duì)伍建設(shè)的成效與經(jīng)驗(yàn) 198
第一節(jié) “三區(qū)三州”教師隊(duì)伍建設(shè)總報(bào)告 198
第二節(jié) 西藏教師隊(duì)伍建設(shè)專題研究 213
第三節(jié) 青海藏區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)專題研究 223
第十二章鄂爾多斯伊金霍洛旗教師隊(duì)伍建設(shè)的“組合拳” 231
第一節(jié) 伊金霍洛旗概況 231
第二節(jié) 提升教師職業(yè)吸引力的政策舉措 233