引領(lǐng)與垂范：高校青年馬克思主義者培育的機制與路徑研究

　　高校青年馬克思主義者培育是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程，涉及面廣，意義重大，影響深遠。馬克思主義經(jīng)典作家從創(chuàng)立馬克思主義理論以來，就非常重視青年馬克思主義者的培育工作。在具體的革命實踐過程中，馬克思、恩格斯、列寧、斯大林等馬克思主義經(jīng)典作家在從事社會主義革命和社會主義建設(shè)的實踐過程中，對青年馬克思主義者的培育進行了大量的研究和指導(dǎo)，取得了顯著的成效。馬克思主義理論進入中國后，以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，結(jié)合中國的具體實踐，創(chuàng)立了毛澤東思想，取得了中國社會主義革命的成功。改革開放以來，以鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平為主要代表的中國共產(chǎn)黨人以馬克思主義理論為指導(dǎo)，結(jié)合中國具體國情，創(chuàng)立了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等一系列中國化的馬克思主義理論，為社會主義改革、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了貢獻。在我國社會主義革命、社會主義改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人高度重視青年馬克思主義的培育工作，高度重視高校在青年馬克思主義者培育過程中的重要工作，并做了大量的指導(dǎo)工作，取得了積極的成就，為社會主義革命、社會主義改造和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育了大量的人才。但是，隨著我國改革開放的深入，世界政治、經(jīng)濟形勢的變化，世界格局的改變，世界形勢錯綜復(fù)雜，國際斗爭更加激烈，意識形態(tài)斗爭更加嚴(yán)重，這對我國培育青年馬克思主義者從數(shù)量到質(zhì)量都提出了更加緊迫的要求。為此，以江澤民為核心的黨中央提出了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”偉大構(gòu)想，該工程從提出構(gòu)想到形成理論體系，再到具體實施，歷時近三十年，足以體現(xiàn)黨和國家對該工程的長遠思考和高度重視。高校作為該工程實施的重要主體之一，經(jīng)過十年來的不斷探索和實踐，對青年馬克思主義者的培育工作，取得了積極成效，培育了一大批優(yōu)秀的青年人才，但也發(fā)現(xiàn)存在一定的問題，需要不斷總結(jié)反思。而要做好高校青年馬克思主義者培育工作，就必須對青年馬克思主義者的基本特征有明確的認(rèn)識，弄清培育對象、培育目標(biāo)、培育原則、培育方法、培育體系與培育機制、培育路徑，才能做到有的放矢，做好高校青年馬克思主義者的培育工作。為保證研究結(jié)論的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，本課題組在對高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”實施深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格遵循國家關(guān)于我國意識形態(tài)和思想政治教育大政方針指導(dǎo)原則基礎(chǔ)上展開論述。

　　黎萬和，男，西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。趙四學(xué)，男，西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，博士。研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。李龍強，男，青島理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士。研究方向：馬克思主義理論。吳勇，男，西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師。研究方向：思想政治教育。羅雅璐，女，西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師。研究方向：思想政治教育。