聚焦重要概念的生物學單元教學課例研究：分子與細胞

定　價：￥58.80

作　者：	周初霞，周業(yè)宇，陳國，盛國躍，徐建忠等著
出版社：	浙江科學技術(shù)出版社
叢編項：	聚焦重要概念的生物學單元教學研究叢書
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787534195471	出版時間：	2021-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	156	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是關(guān)于高中生物學單元整體教學設(shè)計的學術(shù)研究成果。以浙科版《分子與細胞》模塊為例，開展了包括細胞由多種多樣的分子組成、細胞的多種結(jié)構(gòu)共同執(zhí)行各項生命活動等7個主題的單元整體教學設(shè)計，強調(diào)把一個主題的單元教學內(nèi)容作為一個整體，實施統(tǒng)一的教學目標、教學過程和教學評價，突顯了學科核心素養(yǎng)養(yǎng)成的長期性、滲透性和整體性等特點。充分運用本書的研究成果，將有利于教師追求學科教學目標的有效設(shè)計和持續(xù)落實，而不拘泥于一個課時的內(nèi)容來落實學科核心素養(yǎng)；有利于教師在具體單元中能更好地確定該單元最有育人價值的教學目標，教學情境、問題和活動為載體，從而為高中生物課程學科核心素養(yǎng)的最終達成打下堅實的基礎(chǔ)。

作者簡介

暫缺《聚焦重要概念的生物學單元教學課例研究：分子與細胞》作者簡介

圖書目錄

主題1 細胞由多種多樣的分子組成
一、單元教學分析
二、單元概念解構(gòu)
三、單元目標
四、單元教學思路
五、課時教學實例
課時l 水和無機鹽是構(gòu)成細胞的重要無機物
課時2 生物大分子以碳鏈為骨架——糖類與脂質(zhì)
課時3 生物大分子以碳鏈為骨架——蛋白質(zhì)與核酸
主題2 細胞的多種結(jié)構(gòu)共同執(zhí)行各項生命活動
一、單元教學分析
二、單元概念解構(gòu)
三、單元目標
四、單元教學思路
五、課時教學實例
課時1 細胞膜控制細胞與周圍環(huán)境的聯(lián)系
課時2 細胞核是細胞生命活動的控制中心
課時3 細胞質(zhì)是多項生命活動的場所
課時4 細胞在結(jié)構(gòu)和功能上是一個統(tǒng)一整體
主題3 細胞通過物質(zhì)交換維持正常的代謝活動
一、單元教學分析
二、單元概念解構(gòu)
三、單元目標
四、單元教學思路
五、課時教學實例
課時1 物質(zhì)通過多種方式出入細胞(一）
課時2 物質(zhì)通過多種方式出入細胞(二）
主題4 細胞內(nèi)的化學反應(yīng)依賴ATP和酶
一、單元教學分析
二、單元概念解構(gòu)
三、單元目標
四、單元教學思路
五、課時教學實例
課時1 ATP是細胞內(nèi)的“能量通貨”
課時2、3 酶是生物催化劑
主題5 細胞呼吸為細胞生活提供能量
一、單元教學分析
二、單元概念解構(gòu)
三、單元目標
四、單元教學思路
五、課時教學實例
課時1 需氧呼吸為細胞生活提供能量
課時2 厭氧呼吸為細胞生活提供能量
主題6 光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學能
一、單元教學分析
二、單元概念結(jié)構(gòu)
三、單元目標
四、單元教學思路
五、課時教學實例
課時1 葉綠體中的光合色素捕獲光能
課時2 光反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)化為化學能，并產(chǎn)生氧氣
課時3 碳反應(yīng)將二氧化碳還原為糖
課時4 光合作用受多種環(huán)境因素的影響(一）
課時5 光合作用受多種環(huán)境因素的影響(二）
主題7 細胞會經(jīng)歷生長、增殖、分化、衰老和死亡等生命進程
一、單元教學分析
二、單元概念解構(gòu)
三、單元目標
四、單元教學思路
五、課時教學實例
課時l、2、3 細胞通過分裂增殖
課時4 細胞通過分化產(chǎn)生不同類型的細胞
課時5 細胞凋亡是編程性死亡
主要參考文獻