中國高校英語教育：實踐、反思與展望

*部分 教學主導(dǎo)者說 / 1

*章 英語創(chuàng)意寫作教學的指導(dǎo)理念和拓展實踐 隋 剛 / 2

第二章 通識教育課程《文學導(dǎo)論》的“人文本體”教育特色 龍 云 / 19

第三章 美國文學教學策略探微 蔣云珍 / 28

第四章 中國文化“走出去”背景下英美文學教學的新嘗試 周 春 / 47

第五章 學生批判性思維與激發(fā)策略 黃 敏 / 56

第六章 外語深度學習理念及其有效性 張曉東 / 70

第七章 提高普通語言學教學的趣味性與人文性 周長銀 / 87

第八章 英語霸權(quán)與中國高校的應(yīng)對 顧國平 / 97

第九章 關(guān)于英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標的思考 梁 虹 / 121

第二部分 學習主體者說 / 133

*章 新《國標》視閾下英美文學史教學目標與教學策略研究 戴玲英、武超瓊 / 134

第二章 高校英語文學教育的作用 王夢媛 / 148

第三章 高校英語文學教育的意義 石慧敏 / 155

第四章 科幻視閾下人文教育發(fā)展及其出路反思 殷 心 / 163

第五章 回歸智識教育：英語文學的人文授啟意義 劉 冉 / 173