傳統(tǒng)文化每課一語《論語》經(jīng)典解讀

　　黨的十九大報(bào)告提出要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，提出把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域。我們的學(xué)生有許多的技能專業(yè)要學(xué)，但作為新時(shí)代的技師，我們不單單要學(xué)會(huì)技藝，更要學(xué)會(huì)做人的道理。因此，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，吸取其中關(guān)于修身的有價(jià)值的智慧，變得很有必要。《論語》經(jīng)過多年的傳承，形成了其獨(dú)特的文化體系，影響著一代又一代中華子孫。這個(gè)體系包括知識(shí)層面的，個(gè)人生活層面的，社會(huì)交往層面的，社會(huì)道德倫理層面的，國家治理層面的，而且已經(jīng)深入中國人的精神世界。通過《論語》的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，吸收更多的人文知識(shí)，懂得更多的做人道理，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們今后走向社會(huì)、參加工作打下良好的文化基礎(chǔ)，讓他們?cè)谌松穳?mèng)的路上自覺成長(zhǎng)、成熟?！吨腔壅戮浣庾x》一書定位為技工院校學(xué)生選修學(xué)習(xí)使用，選取孝悌、誠信、為學(xué)、交友等與學(xué)生修身、學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的主題內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際，解讀《論語》中的經(jīng)典語句，實(shí)用性和針對(duì)性都比較強(qiáng)。

暫缺《傳統(tǒng)文化每課一語《論語》經(jīng)典解讀》作者簡(jiǎn)介