馬克思主義理論課的教學研究

定　價：￥73.00

作　者：	喬磊花，邵秋燕，應慧超著
出版社：	中國財富出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787504773333	出版時間：	2021-05-01	包裝：	平裝
開本：	其他	頁數(shù)：	306	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書共分為九章，分別為高校馬克思主義理論課的教學方法與改革，高校馬克思主義理論課課堂教學，高校馬克思主義理論課教學管理機制，高校馬克思主義理論課教學督導，高校馬克思主義理論課教學新模式，高校網(wǎng)絡馬克思主義理論課教育教學模式的構(gòu)建研究，微時代馬克思主義課程開發(fā)與建設研究，慕課背景下高校馬克思主義理論課學習方式研究，高校馬克思主義理論課任務型教學與評價研究

作者簡介

　　喬磊花，女，1982年7月11日生，漢族，畢業(yè)于河北師范大學，講師。2008年進入河北美術(shù)學院從事教育教學工作至今。主講過大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理等多門課程，在省級以上正式刊物發(fā)表論文十多篇。邵秋燕，女，1970年12月25日生，漢族，畢業(yè)于山東省委黨校，不錯講師。1990年進入中國共產(chǎn)黨鄆城縣委員會黨校從事理論教學工作至今。主講過馬克思主義基本理論、黨的建設、靠前國內(nèi)形勢等多門課程，在省級以上正式刊物發(fā)表論文3篇，獨立完成山東省黨校系統(tǒng)課題1項、主持完成山東省黨校系統(tǒng)課題2項、作為主要完成.人完成山東省黨校系統(tǒng)課題2項，主持完成菏澤市黨校系統(tǒng)調(diào)研課題1項、作為主要完成.人完成菏澤市黨校系統(tǒng)調(diào)研課題2項。獲菏澤黨校系統(tǒng)很好科研成果一等獎1項。應慧超，男，漢族，1988年9月24日生，畢業(yè)于國防科技大學靠前關(guān)系學院（原解放軍靠前關(guān)系學院），碩士研究生學歷，主要研究方向：政治學、外交學、國家戰(zhàn)略、馬克思主義中國化、黨政建設等方面

圖書目錄

章高校馬克思主義理論課的教學方法與改革1
節(jié)馬克思主義理論課的教學目的和任務1
第二節(jié)課堂教學的課前準備、認識特點及其功能7
第三節(jié)課堂教學過程的主要環(huán)節(jié)15
第四節(jié)教學方法與教學手段31
第五節(jié)馬克思主義理論課的情感性教學43
第六節(jié)馬克思主義理論課的教學語言53
第二章高校馬克思主義理論課課堂教學64
節(jié)加強基礎(chǔ)理論研究64
第二節(jié)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式68
第三節(jié)深化課程教學改革69
第四節(jié)探索實踐教學改革78
第五節(jié)推進教學手段方法現(xiàn)代化88
第六節(jié)加強教育教學管理93
第七節(jié)推進素質(zhì)教育改革98
第三章高校馬克思主義理論課教學管理機制105
節(jié)高校馬克思主義理論課教學管理機制概述105
第二節(jié)高校馬克思主義理論課教學管理運行機制111
第三節(jié)高校馬克思主義理論課教學管理激勵機制122
第四節(jié)高校馬克思主義理論課教學質(zhì)量監(jiān)控機制129
第四章高校馬克思主義理論課教學督導136
節(jié)高校馬克思主義理論課教學督導工作的管理機制136
第二節(jié)高校馬克思主義理論課教學督導工作的內(nèi)容與職責141
第三節(jié)高校馬克思主義理論課教學督導工作的
基石——課程評價教學153
第五章高校馬克思主義理論課教學新模式158
節(jié)馬克思主義理論課新方案158
第二節(jié)馬克思主義理論教材建設和教學改革162
第三節(jié)馬克思主義理論學科的建構(gòu)和特征168
第四節(jié)馬克思主義理論學科的新起點170
第五節(jié)馬克思主義基本原理運用與理論課教學173
第六章高校網(wǎng)絡馬克思主義理論課教育教學模式的構(gòu)建研究178
節(jié)高校馬克思主義理論課教育教學新載體——網(wǎng)絡178
第二節(jié)網(wǎng)絡開展高校馬克思主義教育181
第三節(jié)高校網(wǎng)絡馬克思主義理論課教育教學模式構(gòu)建的基礎(chǔ)理論189
第四節(jié)高校網(wǎng)絡馬克思主義理論課教育教學模式構(gòu)建的機制195
第五節(jié)高校網(wǎng)絡馬克思主義理論課教育教學模式構(gòu)建的手段200
第六節(jié)高校網(wǎng)絡馬克思主義理論課教育的隊伍構(gòu)建206
第七節(jié)高校網(wǎng)絡馬克思主義理論課教育構(gòu)建的模式213
第七章微時代馬克思主義課程開發(fā)與建設研究222
節(jié)微媒體概述222
第二節(jié)微媒體與馬克思主義理論教育的融合226
第三節(jié)高校馬克思主義微課的開發(fā)與制作233
第八章慕課背景下高校馬克思主義理論課學習方式研究240
節(jié)慕課概述240
第二節(jié)慕課對高校馬克思主義理論課發(fā)展的影響244
第三節(jié)慕課背景下高校馬克思主義理論課開放在線課程設計251
第四節(jié)應用型高校馬克思主義理論課慕課資源的開發(fā)255
第五節(jié)慕課背景下應用型高校馬克思主義理論課
教學模式探索與實踐264
第六節(jié)慕課背景下高校馬克思主義理論課學習方式的改變271
第九章高校馬克思主義理論課任務型教學與評價研究277
節(jié)任務型教學理論基礎(chǔ)及其大綱277
第二節(jié)任務型教學在高校馬克思主義理論課教學中的定位278
第三節(jié)任務型教學法在高校馬克思主義理論課教學中的實施282
第四節(jié)高校馬克思主義理論課教師在任務型教學中的角色定位295
第五節(jié)高校馬克思主義理論課任務型教學評價301
參考文獻304