教育教學知識與能力導學練（國家教師資格考試）

模塊一 教育基礎
第一章 教育與教育學
第一節(jié) 教育與教育的發(fā)展
第二節(jié) 教育與教育學的發(fā)展
第三節(jié) 教育與社會、個人發(fā)展的關系
第四節(jié) 教育目的
第五節(jié) 教育制度
單元檢測
第二章 小學教育
第一節(jié) 小學教育概述
第二節(jié) 小學教育的歷史與現(xiàn)狀
單元檢測
第三章 小學的組織與運行
第一節(jié) 學校管理的基本要素
第二節(jié) 學校管理的基本內(nèi)容
第三節(jié) 學校管理的過程
第四節(jié) 學校管理的思想
第五節(jié) 學校管理的基本原則
第六節(jié) 學校管理的方法
第七節(jié) 學校組織
單元檢測
第四章 我國基礎教育課程改革
第一節(jié) 課程及其構成要素
第二節(jié) 我國基礎教育改革的內(nèi)容
第三節(jié) 我國基礎教育課程改革的發(fā)展趨勢
單元檢測
第五章 教師職業(yè)與教師專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 教師科研能力
第三節(jié) 《小學教師專業(yè)標準（試行）》
單元檢測
模塊二 學生指導
第一章 心理學基礎知識
第一節(jié) 心理學概述
第二節(jié) 心理學認知過程
第三節(jié) 心理學情緒情感和意志過程
第四節(jié) 心理學個性心理
單元檢測
第二章 小學生的身心發(fā)展
第一節(jié) 人的身心發(fā)展特點
第二節(jié) 小學生身心發(fā)展的一般規(guī)律與教育啟示
第三節(jié) 小學生身心發(fā)展的特點
單元檢測
第三章 小學生的學習與指導
第一節(jié) 學習的概述
第二節(jié) 小學生學習的指導
第三節(jié) 小學生學習的個體差異與因材施教
單元檢測
第四章 小學生思想品德發(fā)展與教育
第一節(jié) 小學德育
第二節(jié) 小學美育
單元檢測
第五章 小學生的安全教育與心理指導
第一節(jié) 小學生的醫(yī)療與保健
第二節(jié) 小學生的心理輔導
單元檢測
模塊三 班級管理
第一章 班級與班級管理
第一節(jié) 班級的概述
第二節(jié) 班集體
第三節(jié) 班級管理
單元檢測
第二章 班主任
第一節(jié) 班主任的角色定位
第二節(jié) 班主任的職責
第三節(jié) 班主任的任務
第四節(jié) 班主任在班級管理中的地位和作用
第五節(jié) 班主任的工作內(nèi)容
第六節(jié) 班主任工作的原則
第七節(jié) 班主任工作的方法
第八節(jié) 我國學校班級管理中存在的問題及解決策略
第九節(jié) 家校合作
單元檢測
第三章 班級活動
第一節(jié) 班級活動概述
第二節(jié) 班級活動的意義
第三節(jié) 開展班級活動需遵循的原則
第四節(jié) 開展班級活動的基本步驟
第五節(jié) 班級活動的基本類型
第六節(jié) 組織班級活動的基本途徑和方法
第七節(jié) 少先隊活動
單元檢測
第四章 小學班隊活動
第一節(jié) 班隊活動的類型
第二節(jié) 班隊活動的基本原則
第三節(jié) 有效組織班隊活動的方法
單元檢測
模塊四 學科知識
第一章 小學語文學科知識
第一節(jié) 小學語文教育的發(fā)展歷史
第二節(jié) 小學語文基礎知識
第三節(jié) 語文課程的性質
第四節(jié) 語文課程的基本理念
第五節(jié) 語文課程的設計思路
第六節(jié) 語文課程的總目標
第七節(jié) 語文課程的階段目標
第八節(jié) 小學語文學科的基本理論
第九節(jié) 語文教學的基本要求
第十節(jié) 語文評價的基本要求
第十一節(jié) 語文課程資源的開發(fā)與利用
第二章 小學數(shù)學學科知識
第一節(jié) 小學數(shù)學教育的發(fā)展歷史
第二節(jié) 小學數(shù)學基礎知識
第三節(jié) 數(shù)學課程的性質
第四節(jié) 數(shù)學課程的基本理念
第五節(jié) 數(shù)學課程的目標
第六節(jié) 小學數(shù)學學科的基本理論
第七節(jié) 小學數(shù)學教學建議
第八節(jié) 小學數(shù)學評價建議
第九節(jié) 小學數(shù)學課程資源開發(fā)與利用建議
第三章 小學英語學科知識
第一節(jié) 近代小學英語教育
第二節(jié) 現(xiàn)代小學英語教育
第三節(jié) 小學英語課程的性質
第四節(jié) 英語課程的基本理念
第五節(jié) 小學英語課程的目標
第六節(jié) 英語教學建議
第七節(jié) 英語評價建議
第四章 小學音樂學科知識
第一節(jié) 小學音樂課程的性質
第二節(jié) 小學音樂課程的基本理念
第三節(jié) 小學音樂課程的總目標
第四節(jié) 小學音樂課程的分目標
第五章 小學體育與健康學科知識
第一節(jié) 小學體育與健康課程的目標
第二節(jié) 小學體育與健康課程的內(nèi)容標準
第六章 小學美術學科知識
第一節(jié) 小學美術課程的性質
第二節(jié) 小學美術課程的基本理念
第三節(jié) 小學美術課程的總目標
第四節(jié) 小學美術課程的分目標
模塊五 教學設計
第一章 教學設計概述
第一節(jié) 教學設計的基本原則
第二節(jié) 教學設計的依據(jù)與步驟
第三節(jié) 教學設計的內(nèi)容
單元檢測
第二章 教案設計
第一節(jié) 教案設計概述
第二節(jié) 教案的基本內(nèi)容
第三節(jié) 教案設計的要點
單元檢測
模塊六 教學實施
第一章 小學生的學習動機
第一節(jié) 學習動機概述
第二節(jié) 學習動機的種類
第三節(jié) 學習動機與學習效果的關系
第四節(jié) 學習動機理論
第五節(jié) 學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)
單元檢測
第二章 小學課堂教學
第一節(jié) 教學概述
第二節(jié) 小學課堂的教學原則與方法
第三節(jié) 小學課堂的教學組織形式
第四節(jié) 小學課堂教學的實施
第五節(jié) 小學課堂教學情境
第六節(jié) 小學課堂教學行為
第七節(jié) 小學課堂教學總結
第八節(jié) 小學課堂紀律管理
單元檢測
第三章 小學生的學習方式與學習策略
第一節(jié) 小學生的學習方式
第二節(jié) 小學生的學習策略
第三節(jié) 小學生的學習遷移
單元檢測
模塊七 教學評價和反思
第一章 教學評價概述
第一節(jié) 教學評價的基本內(nèi)容
第二節(jié) 教學評價的功能
第三節(jié) 教學評價的類型
第四節(jié) 教學評價的原則
第五節(jié) 教學評價的方法
第六節(jié) 新的教學評價理念
單元檢測
第二章 教學反思
第一節(jié) 教學反思概述
第二節(jié) 教學反思的內(nèi)容
第三節(jié) 教學反思的原則
第四節(jié) 教學反思的類型
第五節(jié) 教學反思的方法
第六節(jié) 教學反思的基本階段
單元檢測