跨越圍墻的幼兒園課程：博物館之旅

　　在各國日益重視文化建設(shè)的今天，本國（區(qū)域）優(yōu)秀文化的傳承已成為發(fā)展國家文化軟實力的核心因素之一。中共中央辦公廳、國務(wù)院和國家教育部多次頒發(fā)文件強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育應(yīng)貫穿國民教育始終。幼兒園教育是國民教育的重要組成部分，理應(yīng)承擔起傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史責任。如何對3~6歲的幼兒實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育呢？博物館是文化的集中載體，有著豐富的文化刺激，博物館教育是文化傳承的一種行之有效的方式。但目前，幼兒園對博物館這一社會資源的利用，還沒有引起足夠重視，且普遍是以“走馬觀花”式的集體參觀為主，尚未觸及深層次的課程研發(fā)，這種學習往往停留在表層，不能在幼兒的心靈留下深刻的印記。為克服這一弊病，讓幼兒切實感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，產(chǎn)生內(nèi)在的民族認同感和歸屬感，同時也為幼兒提供更多動手操作、動腦思考的機會，我們決定跨越幼兒園的圍墻，以博物館為資源，集全園教師的智慧，聯(lián)合家長和博物館工作人員，開發(fā)一種新型的課程，我們稱之為“博物館文化與探究之旅”，以滿足幼兒充分感知、深度體驗、不斷探究、多元表征的學習需要，從而達到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤童心，綜合素養(yǎng)提升的教育目的。

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