孤獨癥和相關(guān)溝通障礙兒童治療與教育

　　“孤獨癥和相關(guān)溝通障礙兒童治療與教育”（TEACCH）是美國北卡羅來納大學心理學教授埃里克·邵普勒及其同事于二十世紀六七十年代開發(fā)的一套在尊重孤獨癥人士特點的基礎(chǔ)上，以高度結(jié)構(gòu)化的方式為其提供相關(guān)干預與教育的綜合干預方案。TEACCH自創(chuàng)立以來就受到美國政府及相關(guān)科研機構(gòu)的認可與推廣，到目前為止，已有二十多個國家和地區(qū)在TEACCH的基礎(chǔ)上為數(shù)以萬計的各年齡段的孤獨癥譜系障礙人士提供服務?！豆陋毎Y和相關(guān)溝通障礙兒童治療與教育》譯自TEACGH項目團隊的著作，系統(tǒng)地介紹了該方案的歷史、發(fā)展及現(xiàn)狀，并綜合了大量的研究結(jié)果，說明了該方案的具體實施過程和效果。經(jīng)過四十多年的不斷發(fā)展，“孤獨癥和相關(guān)溝通障礙兒童治療與教育”（簡稱TEACCH），從最初的僅為孤獨癥兒童提供的小型臨床服務項目，逐步成長壯大為一個國際公認的、面向各年齡段孤獨癥譜系障礙人士的治療與支持服務體系。在本書中，該項目的創(chuàng)始人及其同事詳細闡述了他們對“孤獨癥文化”的理解與尊重，講解了以此為基礎(chǔ)建立起來的方法與理念。TEACCH項目著重關(guān)注孤獨癥人士的發(fā)展，根據(jù)他們個別化的技能、興趣和需要，致力于發(fā)展面向孤獨癥人士的教育與支持。該項目基于心理學和神經(jīng)心理學的研究結(jié)論，為孤獨癥人士創(chuàng)設出了有條理、有意義的活動和環(huán)境。TEACCH已在實踐中得到了驗證，它對促進孤獨癥人士學習能力、理解能力以及在各種場合中的技能應用都非常重要?！肮陋毎Y和相關(guān)溝通障礙兒童治療與教育”（TEACCH）的特點：TEACCH的目標定位于執(zhí)行功能、人際關(guān)系、社交溝通技能等關(guān)鍵領(lǐng)域。TEACCH依據(jù)孤獨癥人士個別化的發(fā)育水平和能力水平調(diào)整教育與支持策略。TEACCH將家長作為項目的合作者、共同治療師和文化宣導者參與各個階段的干預。TEACCH面向所有年齡段的孤獨癥人士，適用范圍從學齡前兒童直至成人。TEACCH倡導并提供專業(yè)人員的培訓策略。不斷發(fā)展的TEACCH項目，為孤獨癥人士及其家人、教師和專業(yè)人員樹立了信心，提供了樂觀積極且非常實用的干預策略，幫助他們在各種困難環(huán)境下都能取得成功。致力于為孤獨癥人士服務的各類專業(yè)人士都將發(fā)現(xiàn)，《孤獨癥和相關(guān)溝通障礙兒童治療與教育》一書是孤獨癥領(lǐng)域中充滿價值的寶貴資源。

　　加里·麥西博夫博士（Gary B.Mesibov，Ph.D.），北卡羅來納大學名譽教授，1992-2010年任TEACCH治療與教育部門執(zhí)行主任，1997-2007年任《孤獨癥和發(fā)展障礙雜志》（Journal of Autism and Developmental Disorders）總編輯。在四十余年的職業(yè)生涯中獲得過很多榮譽，包括美國心理學會頒發(fā)的公共服務杰出貢獻獎、美國孤獨癥學會創(chuàng)始人獎等。維多利亞·謝伊（Victoria Shea），1977年獲得博士學位，主攻TEACCH項目，北卡羅來納大學教堂山分校教授，曾任北卡羅來納州孤獨癥學會夏令營的顧問，目前擔任北卡羅來納州心理學會的督導，提供心理咨詢服務。埃里克·邵普勒博士（Eric Schopler，Ph.D.，1927-2006），在二十世紀六十年代開始通過實證研究改變當時盛行的指責父母是造成孤獨癥障礙原因的理論。1971年成功地在北卡羅來納州建立了美國第一個州一級的針對孤獨癥兒童及其父母的合適且有效的干預項目——TEACCH。1974-1997年任《孤獨癥和發(fā)展障礙雜志》總編輯，發(fā)表過數(shù)百篇關(guān)于孤獨癥譜系障礙主題的作品。因其杰出貢獻，曾獲得國際上多個孤獨癥組織的各種獎項。